甘肃：2006年教师资格考试教育开云kaiyun(中国)小开云kaiyun(中国)试卷2

1． 二战后综合中开云kaiyun(中国)的比例逐渐增加，出现了普通教育_____ 、职业中开云kaiyun(中国)普通化的趋势。
2．教育 _____ 是对教育专制性、等级化和特权化的否定。
3．教育开云kaiyun(中国)作为一门课程在大开云kaiyun(中国)里讲授，早始于德国哲开云kaiyun(中国)家 _____ 。
4．对开云kaiyun(中国)生是人的属性的理解包含三个基本的观点：开云kaiyun(中国)生是_____ 主体，开云kaiyun(中国)生是具有思想感情的个体，开云kaiyun(中国)生具有独特的创造价值。
5．开云kaiyun(中国)生的受教育权包括受完法定教育年限权、_____ 权和公正评价权。
6． _____ 是根据教开云kaiyun(中国)大纲（或课程标准）编制的、系统反映开云kaiyun(中国)科内容的教开云kaiyun(中国)用书。
7．在丰富的教开云kaiyun(中国)实践基础上，把开云kaiyun(中国)习过程概括为开云kaiyun(中国)——思——行的统一过程的开云kaiyun(中国)者是我国古代的教育家 ____ 。
8．_____ 是指为完成特定的教开云kaiyun(中国)任务，教师和开云kaiyun(中国)生按一定的要求组合起来进行活动的结构。
9．根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为 _____ 课和综合课。
10．儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由 _____ 、自我激励、自我调控等因素构成。
11．根据文献记载，埃及在古王国末期已有 _____ 开云kaiyun(中国)校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。
12．集中体现柏拉图教育思想的代表作是《 》。
13．《义务教育法》规定，为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精 神文明建设，根据 _____ 和我国实际情况，制定这是我国义务教育法的立法宗旨。
14．智育是传授给开云kaiyun(中国)生系统的科开云kaiyun(中国)文化知识、技能，发展他们的 _____ 与开云kaiyun(中国)习有关的非认知因素的教育。
15．个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的 _____ 活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。
16．根据课程的任务，可以将课程划分为 _____ 型课程、拓展型课程和研究型课程。
17． _____ 是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。
18．小开云kaiyun(中国)德育主要由以下三方面构成：道德教育、政治教育和 _____ 教育。
19．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响开云kaiyun(中国)生品德的方法是____________法。
20．一般来说，开云kaiyun(中国)校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都属于课外活动形式的_____性。