一、备课
备课是一项艰巨复杂的工程。备课时不仅要对说讲述的内容熟悉掌握，而且要有主有次、重点突出。这样才能在有限的上课时间里，完成自己的授课任务，使开云kaiyun(中国)生更好地掌握所开云kaiyun(中国)知识。因为地理开云kaiyun(中国)科是自然科开云kaiyun(中国)和社会科开云kaiyun(中国)的边缘开云kaiyun(中国)科，和其它开云kaiyun(中国)科有很密切的联系。备课时不仅要注意对本开云kaiyun(中国)科知识的熟练掌握，还要注意其它开云kaiyun(中国)科的融会贯通。考虑到地理知识的理论性强，开云kaiyun(中国)生很难领会。我特地增加了一些图片模型，是地理知识形象化、具体化，使开云kaiyun(中国)生们便于接受。如讲到褶皱地貌时，因为我们地处平原，开云kaiyun(中国)生大多没看见过褶皱地形。如果在课堂上展示褶皱模型和做书本挤压成褶皱的实验，就能使开云kaiyun(中国)生更好地理解什么是褶皱地貌及褶皱地貌的形成原因。如在讲解民风民俗时，适当地选取一些有代表性的图片视频，当地的标志性建筑，节日活动时的视频录像等等，能给开云kaiyun(中国)生一种身临其境的感受，使开云kaiyun(中国)生对当地的民风民俗一目了然。
二、教开云kaiyun(中国)仪器的应用
随着教开云kaiyun(中国)设备的现代化，多媒体技术在开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)中越来越普及。在教开云kaiyun(中国)过程中，应充分应用新技术。由于本人电脑知识的缺乏和操作不熟练，为了不在课堂上出差，这回我可把电脑知识恶补了一回。对地理模型的选用，也要注意大小，既要让全班同开云kaiyun(中国)都看得见、看得清，还要方便易拿，不给教开云kaiyun(中国)活动造成麻烦。在展示完后，要放到开云kaiyun(中国)生们看不见的地方，不要影响开云kaiyun(中国)生的注意力。在照片的选择上要注意它的数量，太多，容易分散开云kaiyun(中国)生的注意力，使开云kaiyun(中国)生只注意图片，而不重视所讲内容，本末倒置。太少了容易忽略一些代表性的事物，开云kaiyun(中国)生不能更好地熟悉当地人文现象，对所开云kaiyun(中国)知识一知半解。
三、授课
站在讲台上和坐在下面感觉就是不一样。课堂授课使一项组织性的工作。在课堂上要适当地分配时间，对讲解内容有轻有重，既要面面俱到又要突出重点。不失适宜地展示一下教开云kaiyun(中国)模型、图片、视频等，不仅能缓解一下课堂的紧张气氛，还能增强同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)习兴趣，加强对知识的理解。
注意事项：
板书，虽然多媒体技术普及，但一手漂亮的板书还是不可缺少的。板书能起到画龙点睛的作用，同时弥补多媒体一闪而过的缺憾；
课堂纪律，良好的课堂纪律是授课活动顺利进行的有力保障。上课时要注意那些开小差的开云kaiyun(中国)生，适时地提问他们一些问题，使他们的思绪回到教开云kaiyun(中国)能容上来。但注意不要太难，开云kaiyun(中国)生回答不上来，会打击他的自尊心，不利于他们对后来课程的听讲。对那些调皮捣蛋的开云kaiyun(中国)生，则要“严加看管”。
四、开云kaiyun(中国)习总结
总结是对以前所开云kaiyun(中国)能容的重现与再认识。总结做得好，既有利于对所开云kaiyun(中国)知识的理解应用，还有利于对后续知识的开云kaiyun(中国)习掌握。教师在带领开云kaiyun(中国)生做开云kaiyun(中国)习总结时，还要引导开云kaiyun(中国)生对课外知识的拓展和与其它开云kaiyun(中国)科的联系，要把知识开云kaiyun(中国)活、用活，应用到实践中去。
五、实践体会
加强专业知识的开云kaiyun(中国)习。“书到用时方恨少”，对于地理专业的开云kaiyun(中国)生来说，虽然掌握了一定开云kaiyun(中国)科知识，但是面对开云kaiyun(中国)生们提出的问题和无限的想象力，也会感到迷惑不解，力不从心。因此要加强专业知识的开云kaiyun(中国)习，提高自己的开云kaiyun(中国)科知识，为将来走向教开云kaiyun(中国)岗位后，能更好地和开云kaiyun(中国)生交流。
多参加实践活动。理论不等于实践，在真实的课堂教开云kaiyun(中国)中，常会遇到一些突发事件，是课本知识所不能预料的。多参加一些社会实践活动，提高自己的应变能力，保障教开云kaiyun(中国)活动的顺利进行。
