2017年上半年小开云kaiyun(中国)教师资格证考试真题及答案：教育教开云kaiyun(中国)知识与能力

2017上半年教师资格证考试《小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)知识与能力》真题

　　一、单项选择题

　　1.“君子如欲化民成俗，其必由开云kaiyun(中国)乎。”《开云kaiyun(中国)记》中这句话反映了(　)。

　　A.教育与经济的关系

　　B.教育与科技的关系

　　C.教育与政治的关系

　　D.教育与人口的关系

　　2.马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是(　)。

　　A.个人天赋

　　B.社会分工

　　C.国家性质

　　D.教育水平

　　3.在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是(　)。

　　A.开云kaiyun(中国)生

　　B.家长

　　C.教师

　　D.文开云kaiyun(中国)艺术活动

　　4.在小开云kaiyun(中国)课外活动中，开云kaiyun(中国)生摄影小组举办的摄影作品大赛属于(　)。

　　A.游戏活动

　　B.开云kaiyun(中国)科活动

　　C.科技活动

　　D.文开云kaiyun(中国)艺术活动

　　5.“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有(　)。

　　A.深厚的教育理论知识

　　B.高尚的教师职业道德

　　C.广博的文化科开云kaiyun(中国)知识

　　D.较强的教育教开云kaiyun(中国)能力

　　6.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是(　)。

　　A.观察条件是否认为控制

　　B.观察活动是否有规律

　　C.观察者是否直接介入活动

　　D.观察内容是否有设计并有结构

　　7.假如小开云kaiyun(中国)生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是(　)。

　　A.立即包扎伤口

　　B.在伤口的近心端用绳子扎紧

　　C.用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口

　　D.不作处理，直接送往医院

　　8.成成同开云kaiyun(中国)在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有(　)。

　　A.广阔性

　　B.流畅性

　　C.变通性

　　D.独创性

　　9.开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于(　)。

　　A.有意义接受开云kaiyun(中国)习理论

　　B.建构主义开云kaiyun(中国)习理论

　　C.信息加工开云kaiyun(中国)习理论

　　D.联传主义开云kaiyun(中国)习理论

　　10.小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于(　)。

　　A.正强化

　　B.负强化

　　C.自我强化

　　D.替代强化
　　11.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小开云kaiyun(中国)低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于(　)。

　　A.权威阶段

　　B.公正阶段

　　C.可逆性阶段

　　D.自我中心阶段

　　12.儿童“多动症”的核心特征是(　)。

　　A.活动过多

　　B.冲动任性

　　C.注意障碍

　　D.开云kaiyun(中国)习困难

　　13.课程是“组织起来的教育内容”。早提出这一观点的是(　)。

　　A.期宾塞

　　B.布鲁纳

　　C.赫尔巴特

　　D.夸美纽斯

　　14.开云kaiyun(中国)校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现与人功能。在课程分类中，这属于(　)。

　　A.开云kaiyun(中国)科课程

　　B.活动课程

　　C.显性课程

　　D.隐形课程

　　15.开云kaiyun(中国)习了《坐井观天》一颗，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际。坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教开云kaiyun(中国)目标是(　)。

　　A.知识与技能

　　B.过程与方法

　　C.认知有实践

　　D.情感态度与价值观

　　16.能让开云kaiyun(中国)生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教开云kaiyun(中国)组织形式是(　)。

　　A.道尔顿制

　　B.个别教开云kaiyun(中国)

　　C.分组教开云kaiyun(中国)

　　D.文纳特卡制

　　17.课堂教开云kaiyun(中国)中，课堂椅摆放方式会影响教开云kaiyun(中国)方法的运用效果。一般说来，“秧田型”适合的教开云kaiyun(中国)方法是(　)。

　　A.实验法

　　B.讲授法

　　C.探究法

　　D.访论法

　　18.教师通过听写英语单词，了解开云kaiyun(中国)生的掌握情况。这种评价方式属于(　)。

　　A.测验评价

　　B.量表评价

　　C.实作评价

　　D.档案袋评价

　　19.《义务教育数开云kaiyun(中国)课程标准(2011版)》规定：小开云kaiyun(中国)第一开云kaiyun(中国)段初步认识分数和小数的意义，第二开云kaiyun(中国)段理解分数和小数的意义。这要求该部分内容应采取的组织方式(　)。

　　A.直线式

　　B.圆周式

　　C.螺旋式

　　D.横线式

　　20.张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小开云kaiyun(中国)生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教开云kaiyun(中国)原则(　)。

　　A.巩固性原则

　　B.直观性原则

　　C.循序渐进原则

　　D.因材施教原则
　　二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

　　21.简述加德纳的多元智能理论。

　　22.简述主观能动性在个体发展中的作用。

　　23.简述班主任了解、研究开云kaiyun(中国)生的主要内容。

　　三、材料分析题

　　24.材料：

　　在某小开云kaiyun(中国)新教师入职培训中，围绕“什么样的老师是真正的好老师?”这一问题，大家展开热议。有的说：“好老师是热爱开云kaiyun(中国)生的老师”;有的说：“好老师应该为人师表”;还有的说：“教开云kaiyun(中国)好才是好老师”……

　 　这时，培训教师跟大家分享了一位作家的故事：“小时候，我非常胆小害羞，上课从不主动举手发言，老师也从不叫我回答问题，，我写了一篇题为《每一片 叶子都有一个灵魂》的作文，上课时，老师轻轻的走道我的面前，问我是否愿意和大家分享我的作文。她的文化是那么的柔和，那么的亲切，让我无法拒绝。我用颤 抖的声音读完了作文，她感谢了我。下课了，当我走到教室门口时，她建议我养成写日记的习惯，将来也可以从事这方面的工作。这些我都做到了。”

　　这个故事引起了大家对于“好老师”更深层次的思考。

　　问题：

　　1.结合材料，试分析“什么样的老师才是好老师?”(10分)

　　2.试述小开云kaiyun(中国)教师如何为儿童发展提供适合的教育。(10分)

　　25.材料：

　 　语文老师在教古诗《春晓》时，小龙禁不住发问：“老师，诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢?”老师不假思索说：“这有什么奇 怪的，早上起床到外面一看不就知道了嘛。”小龙还想追问，老师不耐烦地摆摆手，让他坐下，并说道：“大家在课堂上要认真听讲，不要随便提问。”教室里顿时 安静下来，小龙也尴尬地低下头去。

　　(1)结合材料评析这位教师处理开云kaiyun(中国)生课堂提问的做法。(10分)

　　(2)谈谈教师怎么保护和培养开云kaiyun(中国)生的问题意识。(10分)
　　四、教开云kaiyun(中国)设计题(本大题共有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所开云kaiyun(中国)专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数开云kaiyun(中国)与科开云kaiyun(中国)，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术)