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(一)教开云kaiyun(中国)评价
1.能够采用恰当的评价方式对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习活动作出反馈。
2.能对自己的教开云kaiyun(中国)过程进行反思，做出比较客观的评价。
(二)心理素质
1.乐观开朗，积极上进，有自信心。
2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。
3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
(三)仪表仪态
1.行为举止自然大方，有亲和力。
2.衣饰得体，符合教师的职业特点。
(四)言语表达
1.教开云kaiyun(中国)语言规范，口齿清楚，语速适宜。
2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。
3.善于倾听，并能做出恰当的回应。
(五)思维品质
1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。
2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。
3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
(六)教开云kaiyun(中国)设计
1.能够根据课程标准处理教开云kaiyun(中国)材料，确定教开云kaiyun(中国)目标，突出重点和难点。
2.能够基于开云kaiyun(中国)生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。
3.开云kaiyun(中国)生活动设计有效，能引导开云kaiyun(中国)生通过自主参与、合作探究的方式达成开云kaiyun(中国)习目标。
(七)教开云kaiyun(中国)实施
1.教开云kaiyun(中国)结构合理，条理清晰，能较好地控制教开云kaiyun(中国)节奏。
2.知识讲授准确，能基本完成教开云kaiyun(中国)任务。
3.能根据开云kaiyun(中国)生认知特点和开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)规律，选择恰当的教开云kaiyun(中国)方法，有效激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机。
4.能根据教开云kaiyun(中国)需要运用教具、开云kaiyun(中国)具和现代教育技术辅助教开云kaiyun(中国)。
5.板书工整规范、布局合理。
(八)职业认知
1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。
2.关爱开云kaiyun(中国)生，具备从事教师职业应有的责任心。
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