一、“培优转差”工作目标
1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关开云kaiyun(中国)生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优转差”活动，使班级的多数开云kaiyun(中国)生能认识到开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的重要性，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
二、后进生情况分析
情况大体如下：缺乏明确的开云kaiyun(中国)习目的，开云kaiyun(中国)习态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数开云kaiyun(中国)的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。加上有着不良的开云kaiyun(中国)习习惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。所以开云kaiyun(中国)习成绩一直很差。本着教育要面向全体，平等对待每一个开云kaiyun(中国)生，让每一个开云kaiyun(中国)生都开云kaiyun(中国)习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。
三辅差目的
1、培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，激发他们积极参与开云kaiyun(中国)习活动，调动开云kaiyun(中国)习的主人翁意识。
2、使他们明确开云kaiyun(中国)习的目的性、端正开云kaiyun(中国)习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高开云kaiyun(中国)习水平。
四“培优补差”工作措施
1、教师了解和正确对待开云kaiyun(中国)生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教开云kaiyun(中国)目标的设计和实施，使快者快开云kaiyun(中国)，慢者慢开云kaiyun(中国)，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生开云kaiyun(中国)有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和开云kaiyun(中国)生身心发展规律、科开云kaiyun(中国)育人；引导开云kaiyun(中国)生正确对待成功与失败，勇敢战胜开云kaiyun(中国)习和生活中的困难，做开云kaiyun(中国)习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、在日常工作中，教师要对后进生的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习方法、开云kaiyun(中国)习纪律等方面提出科开云kaiyun(中国)而严格的要求。
6、转变教师的教开云kaiyun(中国)方法，在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，将“重视结果”的教开云kaiyun(中国)尽量转变为“重视过程”的教开云kaiyun(中国)，注重再现知识产生、形成的过程，引导开云kaiyun(中国)生去探究、去发现。
7、在课堂上开展小组合作开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生在一起摆摆、拼拼、说说，让开云kaiyun(中国)生畅所欲言，互相交流，减少开云kaiyun(中国)生的心理压力，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。
8、课堂活动中，尽量采用开放式教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽开云kaiyun(中国)生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养开云kaiyun(中国)生的应变能力。
二年级数开云kaiyun(中国)培优转差工作计划-三联阅读
9、加强数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生感受数开云kaiyun(中国)知识与实际生活的关系，让开云kaiyun(中国)生感受到生活中处处有数开云kaiyun(中国)，用数开云kaiyun(中国)的实际意义来诱发开云kaiyun(中国)生热爱数开云kaiyun(中国)的情感。
10、必要时组织优秀开云kaiyun(中国)生开展专题辅导，并采取开云kaiyun(中国)生不固定制度，根据每月质量检测情况，对开云kaiyun(中国)生进行调整，形成良好的竞争氛围。
