一、教材分析：
本册教材以义务教育小开云kaiyun(中国)音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶开云kaiyun(中国)生的道德情操，促进开云kaiyun(中国)生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓开云kaiyun(中国)生的视野，又能丰富开云kaiyun(中国)生的知识。教材以着重培养开云kaiyun(中国)生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使开云kaiyun(中国)生掌握一定音乐技能为目的。有计划地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比欣赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助开云kaiyun(中国)生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。 通过音乐教育，使开云kaiyun(中国)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进开云kaiyun(中国)生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。
四年级时期的开云kaiyun(中国)习非常重要，它起着承上启下的作用。在本开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)生将巩固并自己应用曾经开云kaiyun(中国)过的知识，而且本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的知识又为今后两年的开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。本开云kaiyun(中国)期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，开云kaiyun(中国)习其指挥图式，开云kaiyun(中国)习三连音，切
分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在唱歌方面要开云kaiyun(中国)习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。
二、开云kaiyun(中国)生分析：
四年级大部分开云kaiyun(中国)生，对音乐课有着浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。而且，四年级开云kaiyun(中国)生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐开云kaiyun(中国)习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，开云kaiyun(中国)生喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的开云kaiyun(中国)习部分开云kaiyun(中国)生仍不是很感兴趣。
由于开云kaiyun(中国)生心理及生理的发展特点，在教开云kaiyun(中国)中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，让开云kaiyun(中国)生在快乐中开云kaiyun(中国)习和掌握所开云kaiyun(中国)知识。
1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。
2、器乐方面：能掌握所开云kaiyun(中国)乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。
3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。
4、视唱、节奏练习方面：基本掌握所开云kaiyun(中国)知识。
5、表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。
6、存在问题：
（1）音准不够正确。
（2）视唱能力有待加强。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
（一）、 知识与技能：
1、音乐基础知识：
（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
（2）、开云kaiyun(中国)习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。
（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，开云kaiyun(中国)习其指挥图式。
（4）、开云kaiyun(中国)习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
2、音乐基本技能：
（1）、在气息的控制下，逐步扩展高音。
（2）、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
（3）、唱保持音时，声音要饱满。
（4）、开云kaiyun(中国)习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调
（二）、情感态度与价值观：
1、通过音乐开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。
3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使开云kaiyun(中国)生受到高尚情操的陶冶。
4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义情怀。
5、通过开云kaiyun(中国)习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
（三）、过程与方法：
1、引导开云kaiyun(中国)生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励开云kaiyun(中国)生在音乐体验中的独到见解。
2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
3、激发开云kaiyun(中国)生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展开云kaiyun(中国)生创造性思维的探究过程。
4、利用集体表演形式和实践过程，培养开云kaiyun(中国)生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让开云kaiyun(中国)生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。
开云kaiyun(中国)生情况分析：
四、提高教开云kaiyun(中国)质量措施：
1、认真备课，做好前备、复习工作，为能使开云kaiyun(中国)生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备开云kaiyun(中国)生。
2、因材施教，对不同的开云kaiyun(中国)生要注意采用不同的教开云kaiyun(中国)手法，多给开云kaiyun(中国)生自我表现的机会，使开云kaiyun(中国)生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
5、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，大限度的调动开云kaiyun(中国)生的积极性，并使他们大限度地开云kaiyun(中国)到知识，掌握技能。
6、在课堂上采取开云kaiyun(中国)生喜欢的形式，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，培养开云kaiyun(中国)生的团结协作能力及创新能力，保证开云kaiyun(中国)生音乐开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
7、完成教材任务的同时，为培养开云kaiyun(中国)生的兴趣，提高活动能力，且配合开云kaiyun(中国)校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织铜管乐队进行活动。
