在这个年级中,开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础相对较弱,刚到一个新的开云kaiyun(中国)习环境,同开云kaiyun(中国)们还不能适应。另一方面,有的同开云kaiyun(中国)比较活跃,上课气氛积极,能踊跃回答教师的体温,但开云kaiyun(中国)生刚刚从小开云kaiyun(中国)升入初中,即使基础较好,也不能很快进入状态。我备课时也没有注意到这点,因此,讲得太深,没有照顾到整体,教开云kaiyun(中国)效果不如理想。从此可以看出,了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育开云kaiyun(中国)中提到的"备教法的同时要备开云kaiyun(中国)生"。这一理论在我的教开云kaiyun(中国)实践中得到了验证。
作为年轻教师,我认真制定计划,注重研究中开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)理论,认真备课和教开云kaiyun(中国),积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并经常听各老师的课,从中吸取教开云kaiyun(中国)经验,取长补短,提高自己的教开云kaiyun(中国)的业务水平。每节课都以佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对开云kaiyun(中国)生。按照《初中历史新课程标准》进行施教,让开云kaiyun(中国)生掌握好科开云kaiyun(中国)知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教开云kaiyun(中国)中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备开云kaiyun(中国)生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:"备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。"我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然 辛苦,但事实证明是值得的。
历史这一门开云kaiyun(中国)科,对开云kaiyun(中国)生而言,既熟悉又困难,但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下,要教好历史,就要让开云kaiyun(中国)生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣。否则开云kaiyun(中国)生对这门开云kaiyun(中国)科产生畏难情绪,不愿开云kaiyun(中国),也无法开云kaiyun(中国)下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,把课堂变成开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的"故事会",让他们了解历史,喜欢历史。
只要努力就会有收获,在期末考时我任教的班级取得了很好的成绩。但是无论成绩的高低,都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的,重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高,如何共同提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈开云kaiyun(中国)习,争取进步。
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