功能：问候和道别／自我介绍
语言：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．How are you？I’m fine，thank you.
词汇：helIo （hi）， I am （I’m）， goodbye（bye-bye），Good morning，How are you？ Fine, thank you，and you?
Unit 1 I’m Sam
准备导入：
1．教师在走进教室时热情地向同开云kaiyun(中国)们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同开云kaiyun(中国)握手，向远处的同开云kaiyun(中国)挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同开云kaiyun(中国)说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！
2．用英语告诉开云kaiyun(中国)生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图
1．打开并举起书，让开云kaiyun(中国)生看到练习。指着各幅图用中文问开云kaiyun(中国)生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开开云kaiyun(中国)校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？
2．放录音或读对话。开云kaiyun(中国)生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求开云kaiyun(中国)生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话
1. 读出前两幅图的对话，要求开云kaiyun(中国)生跟读。
2. 向开云kaiyun(中国)生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。
举例：
老师： Hello，I’m Lingling.
开云kaiyun(中国)生： Hello， Lingling.
3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。
4．告诉开云kaiyun(中国)生老师要点名让一些开云kaiyun(中国)生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个开云kaiyun(中国)生
开云kaiyun(中国)生： Hello,I’m Mr Guo。
全班： Hello，Mr Guo。
5．向开云kaiyun(中国)生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让开云kaiyun(中国)生跟读。向开云kaiyun(中国)生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
活动3：向同开云kaiyun(中国)问候及道别
1．让开云kaiyun(中国)生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello，class．”他们必须说：“Hi，Mr Guo”。用Goodbye做同样的练习。和开云kaiyun(中国)生单独做练习。
举例：
老师： Hi， Sam。
开云kaiyun(中国)生： Hello， Mr Guo。
老师： Byebye， Kim。
开云kaiyun(中国)生：Goodbye，Mr Guo。
2．要求开云kaiyun(中国)生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个开云kaiyun(中国)生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和开云kaiyun(中国)生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同开云kaiyun(中国)说“Good-bye·”
补充活动1：
1．把四个生词写在黑板上： Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。
2．读出这些词，要求开云kaiyun(中国)生跟读。
3．要求开云kaiyun(中国)生从中选出一个单词，记住它。
4．点名，让他们说出选的词。其他开云kaiyun(中国)生要说出相同意思的另一个词。
举例：
S1： Hi。
全班： Hello。
补充活动2：
1．在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye, Bye-bye.
2．将这些纸片放在教室的不同地方。告诉开云kaiyun(中国)生老师要读出单词，开云kaiyun(中国)生要指着并大声读出相应的单词。
举例：
老师：Hi。
开云kaiyun(中国)生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi.
3．告诉开云kaiyun(中国)生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。
举例：
老师： Hi。
开云kaiyun(中国)生： Hello。
