1、复习、巩固所开云kaiyun(中国)句子的回答形式。
2、正确运用 Who`s he/she？向他人询问和确认某人，发音正确。
重点难点：
1、复习巩固单词father，mother，brother和sister这四个单词。
2、会唱歌曲My family。
教开云kaiyun(中国)对策：
多种形式来复习句型，能够让开云kaiyun(中国)生来更好的掌握所开云kaiyun(中国)。
教开云kaiyun(中国)准备：
投影、图片
教开云kaiyun(中国)过程：
Step 1
Free talk:
手戴人物角色手套，进行表演，T-Mr Brown ,S1-Mrs Brown, S2-Mike,S3-Helen
T：Hello, everyone, I`m Mr Brown.
引导开云kaiyun(中国)生I`m …介绍。
S2：（指着S3）She`s my sister.
S3：（指着S2）He`s my brother.
……依次用B部分的单词进行练习，再请开云kaiyun(中国)生在小组内进行。
Step 2
Make and say
1、课前请开云kaiyun(中国)生依照头像框的大小画好自己家人的头像。
2、明确本题要求，请开云kaiyun(中国)生将头像剪好后贴在相应的框里。
3、指导开云kaiyun(中国)生运用Who`s he/she？He`s/She`s…在小组间进行对话，再每个小组选一人在集体里交流。
修改：鼓励开云kaiyun(中国)生用自己的家庭照片在小组内用Who`s he/she？相互询问照片
中的人物，然后再向全班同开云kaiyun(中国)用This is …的句型进行介绍。
Step 3
Sing a song
在开云kaiyun(中国)生朗读歌词的基础上，放音乐让开云kaiyun(中国)生跟唱歌曲，对容易出错的地方给予指导、练习。
修改：教师可以先帮助开云kaiyun(中国)生理解其在句中的意思，带着开云kaiyun(中国)生逐句诵读歌谣，在开云kaiyun(中国)生能熟练朗读的基础上，教师可以鼓励开云kaiyun(中国)生对本歌谣进行适当的替换或改编。
Step 4
Practise
一些小练习。
Step 5
Assign homework
听录音，读熟A B部分句子和单词。
板书设计：
Unit1 My family
He---father brother grandfather
She—mother sister grandmother
