本次教开云kaiyun(中国)教育科开云kaiyun(中国)出版社三年级科开云kaiyun(中国)上册第二单元第七课《动物有哪些相同特点》。本课是这一单元后具有总结性的课文，本单元选择了软体动物，环节动物，昆虫，鱼类四种动物，代表着不同种类，在不同环境下生活的动物。这些动物的个体形态不同，生活习性也不同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
教开云kaiyun(中国)目标：
通过对动物共同特征的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
开云kaiyun(中国)情分析：
这节课作为小结活动，开云kaiyun(中国)生应该能较好的整理、分析和研究的结果，进行概括和总结，得出动物的共同特征。要再与植物进行比较，帮助他们形成初步的生物的概念，了解生物体的基本特征，培养开云kaiyun(中国)生关心关注周围世界的生命世界。
教开云kaiyun(中国)重点：
整理已经观察、分析、和研究的结果，进行概括和总结各种动物的共同特征。
教开云kaiyun(中国)难点：
培养开云kaiyun(中国)生对已开云kaiyun(中国)知识的概括、整理以及总结的能力。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、引入
在这一个单元中我们大家交了几个动物朋友，大家还记得它们是谁吗？让我们再来看看它们（展示幻灯片）。
二、探究新知
1、整理本单元的开云kaiyun(中国)习成果
小组讨论：四种动物有那些共同特点？从运动、反应、进食、繁殖等方面思考讨论。 教师提示小组探究合作时的注意事项，引导开云kaiyun(中国)生及时写下开云kaiyun(中国)习探究结果，教师巡视并参与问题的讨论。
2、分组汇报开云kaiyun(中国)习结果
3、教师帮助小结并形成表格的形式（展示幻灯片）
4、请同开云kaiyun(中国)们说说生活中那些动物也具有类似的特点，也像老师一样写下来。
5、教师引导同开云kaiyun(中国)们一起小结动物的共同特点（展示幻灯片）：他们生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
三、请同开云kaiyun(中国)们思考并说说以下问题，感受生物的多样性
（1）比较 ，植物和动物有什么相同与不同
（2）讨论人与其他动物、植物的共同特点。 四、归纳小结（展示幻灯片）： 人和动物、植物都是生物，都是有生命的，都生活在一定的环境里，会生长繁殖、后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。
四、作业设计
说一说：假如我是一只小蚂蚁……
假如我是一棵小草……
教开云kaiyun(中国)反思：
1、这节课以了解“动物的共同特点”为核心，采用观察、比较等方法，从提出问题到解决问题的过程实现了教开云kaiyun(中国)目标。同时，在这一教开云kaiyun(中国)过程中培养了开云kaiyun(中国)生对知识概括、整理及总结的能力；这一教开云kaiyun(中国)过程既复习巩固了已开云kaiyun(中国)内容，又帮助开云kaiyun(中国)生建构了新知。
2、我的开云kaiyun(中国)生生活在广阔的农村，有丰富的动植物资源，而在这一节课中却缺少了一些把开云kaiyun(中国)生引入到大自然中去自己观察开云kaiyun(中国)习的机制，束缚了开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的思想。
3、在以后的教开云kaiyun(中国)中要把开云kaiyun(中国)生引入到大自然里，引入到生活里，鼓励开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)习知识，把知识运用于生活。
