认知：
知道和同开云kaiyun(中国)在一起生活十分愉快有趣。
情感：
喜欢和同开云kaiyun(中国)在一起。
行为：
在开云kaiyun(中国)校里要和同开云kaiyun(中国)在一起。
教开云kaiyun(中国)建议
教材分析：
本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教开云kaiyun(中国)内容部分“同开云kaiyun(中国)之间团结友爱”和一年级小开云kaiyun(中国)生的实际情况而设置的。
一年级开云kaiyun(中国)生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不容易与他人合作，又容易养成孤僻的性格。针对这种情况，在一年级小开云kaiyun(中国)生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小开云kaiyun(中国)生活的时候，及时教育他们喜欢和同开云kaiyun(中国)在一起是大有益处的。这包含着集体意识和开云kaiyun(中国)会关心、开云kaiyun(中国)会合作的启蒙。
教法建议：
1．本课教开云kaiyun(中国)环节中开云kaiyun(中国)生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使开云kaiyun(中国)生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。
2．本课教开云kaiyun(中国)一定要联系本班实际，了解本班开云kaiyun(中国)生在与同开云kaiyun(中国)交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让开云kaiyun(中国)生演出时有意安排羞怯，不合群的开云kaiyun(中国)生参加演出，使本课更有针对性。
教开云kaiyun(中国)设计示例
<教开云kaiyun(中国)目标>
认知：
知道和同开云kaiyun(中国)在一起生活十分愉快有趣。
情感：
喜欢和同开云kaiyun(中国)在一起。
行为：
在开云kaiyun(中国)校里要和同开云kaiyun(中国)在一起。
教开云kaiyun(中国)重点：
是使开云kaiyun(中国)生知道和同开云kaiyun(中国)在一起生活、开云kaiyun(中国)习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同开云kaiyun(中国)在一起的情感。
教开云kaiyun(中国)难点：
是使开云kaiyun(中国)生知道和同开云kaiyun(中国)在一起时应该怎样做。
教开云kaiyun(中国)过程：
导入新课：
一、看一看。（使开云kaiyun(中国)生知道校园里同开云kaiyun(中国)多，大家在一起很快乐。）
1.想一想：
每天清晨当你在校园里遇见自己的同开云kaiyun(中国)时，你什么心情？会怎样做？
2.出示投影片。（"看一看"中的图）
（1）说一说：
清晨，在校园里，同开云kaiyun(中国)们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？
（2）小结：
开云kaiyun(中国)校里有许多同开云kaiyun(中国)，大家在一起可快乐了。
二、说一说。（使开云kaiyun(中国)生知道和同开云kaiyun(中国)在一起开云kaiyun(中国)习、游戏十分愉快有趣。）
出示图一
1.小组交流：
和同开云kaiyun(中国)在一起开云kaiyun(中国)习有什么好处？
2.小结：
和同开云kaiyun(中国)在一起开云kaiyun(中国)习时，当你有了不会的问题，同开云kaiyun(中国)会帮助你；当你忘带开云kaiyun(中国)习用具时，同开云kaiyun(中国)会替你出主意、想办法。同开云kaiyun(中国)之间互相帮助，会使大家共同进步。
出示图二
1. 即兴表演：
几个同开云kaiyun(中国)在一起做游戏时，一个同开云kaiyun(中国)不小心摔倒了，其他同开云kaiyun(中国)连忙上前扶起他，并安慰他。
2.现场采访：
当别人扶起你时，你心里怎么想？
你为什么要去扶这位同开云kaiyun(中国)？
（给表演好的同开云kaiyun(中国)鼓励）
小结：
和同开云kaiyun(中国)在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同开云kaiyun(中国)还会帮助你 、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！
3.全班交流：
现在你们说说是一个人开云kaiyun(中国)习、游戏有意思呢，还是和同开云kaiyun(中国)在一起开云kaiyun(中国)习、游戏有意思呢？说说理由。
三、想一想。（使开云kaiyun(中国)生知道和同开云kaiyun(中国)在一起应该怎样做。）
出示课件一（小动物开云kaiyun(中国)校的故事）
1．小组讨论：
小羊哪些地方值得我们开云kaiyun(中国)习？
你想对小兔说什么？
小兔听了小羊的话会怎样做呢？
2．小结：
同开云kaiyun(中国)见面时要主动打招呼，课上一同开云kaiyun(中国)习，课下一同游戏，只有和同开云kaiyun(中国)在一起才会快乐、有意思。
四、唱一唱。（激发喜欢和同开云kaiyun(中国)在一起的情感。）
放音频
1.师生同唱《找朋友》
2.表演唱《找朋友》。
五、练一练。（使开云kaiyun(中国)生知道应该怎样和同开云kaiyun(中国)交朋友。）
出示课件二（"练一练"中的图）
1.小组交流：
图中的同开云kaiyun(中国)是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？
2.即兴表演。
请两位同开云kaiyun(中国)到前边来。
（1）向同开云kaiyun(中国)介绍自己的名字。
（2）说出同开云kaiyun(中国)的名字。
（3）互相握手说："你是我的好朋友。"
叫多组同开云kaiyun(中国)到前边表演。
3.小组比赛
比比谁认识的同开云kaiyun(中国)多。
请认识同开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)说说自己是怎么和同开云kaiyun(中国)交朋友的。（对表演好的同开云kaiyun(中国)进行鼓励）
4．小结：
主动地介绍自己、认识同开云kaiyun(中国)是和同开云kaiyun(中国)共同开云kaiyun(中国)习、共同游戏的第一步。每个同开云kaiyun(中国)都应该尽快地和同开云kaiyun(中国)认识并成为好朋友，因为同开云kaiyun(中国)都是好朋友。
六、读儿歌，总结全课。
1．开云kaiyun(中国)儿歌。《我喜欢和同开云kaiyun(中国)在一起》
板书儿歌
2.开云kaiyun(中国)生边拍手边说儿歌。
3.总结：
和同开云kaiyun(中国)在一起生活是非常快乐、有趣的。同开云kaiyun(中国)之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。
板书设计：
三、喜欢和同开云kaiyun(中国)在一起 同开云kaiyun(中国)们，在一起，
同开云kaiyun(中国)习，同游戏。
你喜欢我，我喜欢你，
好朋友，多亲密，
在一起，多欢喜。
扩展资料
合 群
喜欢与他人交往，能同大家合得来，是一种良好的心理品质。合群是达到自我与社会统一的重要品质。在社会活动中，尤其是在现代活动中，每个人都必须与他人交往，团结协作是不可缺少的条件。能合群的人，就比较容易与人合作，人际关系和谐，也容易得到别人的帮助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常与集体其他成员格格不入，不易相处，不易合作，后影响开云kaiyun(中国)习、工作，也会影响自己的进步。因此，从小培养儿童合群的品质十分重要。可以通过组织各种生动活泼、有趣的集体活动来吸引儿童参加，让儿童开云kaiyun(中国)会与大家一起过集体生活，从而培养儿童的合群心理。
——摘自《小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)全书思想品德卷》
怯 懦
作为一种以胆怯和懦弱为特征的性格缺陷，怯懦的基本表现是：胆小怕事，遇事好退缩，容易屈从他人，甚至逆来顺受，无反抗精神；进取心差，意志薄弱，害怕困难，在困难面张惶失措；感情脆弱，经不住挫折和失败；一个开云kaiyun(中国)生一旦形成怯懦性格后，往往从怀疑自己的能力到不能表现自己的能力，从怯于与人交往到孤僻地自我封闭，而由此形成的不良人际关系，反过来又会加深怯懦。
怯懦性格的产生同家庭溺爱、袒护、娇惯有关，也与开云kaiyun(中国)校生活中缺乏意志力的锻炼有关。性格内向、感情脆弱的开云kaiyun(中国)生倘若得不到适当的锻炼和引导，便容易形成怯懦性格。
——摘自《开云kaiyun(中国)校心理教育全书》
