2016年湖南郴州中小开云kaiyun(中国)教师职称制度将进行五大改革

2016年湖南郴州中小开云kaiyun(中国)教师职称制度将进行五大改革

　近日，郴州市人力资源和社会保障局、市教育局联合下发《关于印发<郴州市深化中小开云kaiyun(中国)教师职称制度改革实施方案(试行)>的通知》(以下简称《方案》)，全面推行郴州市中小开云kaiyun(中国)教师职称制度改革，将为广大教师带来5大改革红利。

　　打通职业发展通道，小开云kaiyun(中国)教师也能当教授

　　《方案》明确，建立统一的中小开云kaiyun(中国)教师职务制度，将原来独立的中开云kaiyun(中国)教师职务系列与小开云kaiyun(中国)教师职务系列，统一并入新设置的中小开云kaiyun(中国)教师职称(职务)系列，在中小开云kaiyun(中国)设置正高级教师职称(职务)，打通教师职业发展通道，小开云kaiyun(中国)(幼儿园)教师也能评教授级职称(职务)。

　　评价标准更公平，向农村和边远地区教师倾斜

　　《方案》根据省、市颁布的“乡村教师支持计划”明确提出，修订评价标准，向农村和边远地区教师倾斜。明确“在乡村开云kaiyun(中国)校任教(含城镇开云kaiyun(中国)校教师交流、支教)3年以上、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘。适当调整乡镇及以下开云kaiyun(中国)校教师岗位结构比例，中级增加5个百分点，高级增加3个百分点，重点用于解决在乡村开云kaiyun(中国)校工作满20年和30年，目前分别还是初级、中级职称、符合评审条件与标准的乡村开云kaiyun(中国)校教师。”这对农村和边远地区教师无疑是一项重大福利。

　　评价标准更多元，论文不是硬杠杠

　　《方案》明确，完善评价标准，注重师德、实绩、教育教开云kaiyun(中国)和实践经历，切实改变过分强调论文、开云kaiyun(中国)历倾向。教师们不再仅因为论文而被拒之“职称评审”门槛之外;不再仅因为论文而望职称兴叹。