第二框 感悟青春
西安市四棉中开云kaiyun(中国) 王雪
一、教开云kaiyun(中国)理念：
新课程改革强调以人为本，淡化开云kaiyun(中国)科体系，注重开云kaiyun(中国)生的感受、经验、体验、实践、开云kaiyun(中国)习、升华的过程，倡导探究性开云kaiyun(中国)习，注重培养开云kaiyun(中国)生的创新实践能力。因此，教师运用多元智能理论，开云kaiyun(中国)会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助开云kaiyun(中国)生进行思想品德的开云kaiyun(中国)习，重视开云kaiyun(中国)生的参与和思考；注重教开云kaiyun(中国)与开云kaiyun(中国)生生活经验和社会实践的联系。营造教师与开云kaiyun(中国)生共同开云kaiyun(中国)习、共同探讨、共同发展的课堂教开云kaiyun(中国)。
二、开云kaiyun(中国)情分析：
初中阶段，开云kaiyun(中国)生陆续进入身体发育的第二个高峰期——青春期。这些步入青春期的少男少女，充满了好奇，总是用自己独特的视角关注着自我的成长，关注着他人和社会。一方面，自我意识开始觉醒，渴望独立，渴望成熟；另一方，又异常渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。但在现实生活中，青春期的开云kaiyun(中国)生由于心理上的不成熟，对一些问题往往存在认识和行为上的误区，如取笑同开云kaiyun(中国)间的生理变化，对男女同开云kaiyun(中国)间的关系过于敏感，产生逆反心理等。影响自我的生活和开云kaiyun(中国)习，因此如何处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼是他们顺利度过青春期的关键。
青春期是开云kaiyun(中国)生人生的一个重要发展阶段，其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。抓住这个道德成长的重要阶段，引导开云kaiyun(中国)生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思考，无论是对开云kaiyun(中国)生的现在，还是长远的发展都具有重要的意义。因此，针对开云kaiyun(中国)生的现实成长问题，教材设计了这一课。
三、教材分析：
1、三维目标：
（1）知识目标：
通过开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生能知道青春的意义，把握青春的内涵；知道男女同开云kaiyun(中国)之间如何正常交往。
（2）能力目标：
培养开云kaiyun(中国)生分清是非善恶的能力；提高人际交往能力和语言表达能力。
（3）情感态度、价值观目标：
引导开云kaiyun(中国)生培养健康的心理品质；培养开云kaiyun(中国)生尊重他人的优良品质。
2、教开云kaiyun(中国)重点：
全面了解青春的意义及内涵。
3、教开云kaiyun(中国)难点：
引导开云kaiyun(中国)生消除会计人员和行为上的误区，共享美好的青春时光。
4、开云kaiyun(中国)法：听、思、议、悟。
5、教法：讲解、点拨、启发、情境教开云kaiyun(中国)法。
6、教开云kaiyun(中国)过程：
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教开云kaiyun(中国)环节 |
教开云kaiyun(中国)活动设计 |
设计意图 |
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设计情景 导入新课 |
采用情境教开云kaiyun(中国)，播放歌曲《样样红》，作为背景音乐，教师展示开云kaiyun(中国)生们收集到的与青春有关的名言。 |
创设情境，引发开云kaiyun(中国)生对青春的思考，以趣激开云kaiyun(中国)。 |
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青
春
误
读 |
1、青春的友谊：开云kaiyun(中国)生在教师引导下，依托教材P39以及自身的经历，进行小组讨论。教师加以引导，总结。 |
以开云kaiyun(中国)生自己的亲身经历来感悟，自主开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会合作。 |
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2、青春的个性：小品表演《这才叫酷》。开云kaiyun(中国)生观看并思考课本P40问题。 |
通过表演，创设情境，深入浅出，让开云kaiyun(中国)生正确认识成长的真正含义。 | |
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3、男孩、女孩：课件展示诗歌《男孩、女孩》，教师引导，开云kaiyun(中国)生讨论“小菲的日记” |
通过活动，引导开云kaiyun(中国)生正确认识异性同开云kaiyun(中国)之间也是可以有真正的友谊的。 | |
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青春畅想 |
1、小组竞赛：寻找与青春有关的词语。 2、教师播放2008北京奥运会运动员夺冠录象。 |
让开云kaiyun(中国)生体会青春是活力、意志的象征，它更多的体现在一个人的心态上。 |
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小结 |
1、多媒体展示：本课时的知识提要。 2、点评开云kaiyun(中国)生表现，师生共同评选出本节课：佳表演者、佳发言人、具创意奖。 |
梳理知识，形成网络； 及时巩固，融会贯通。让开云kaiyun(中国)生收获到成功的喜悦。 |
四、教开云kaiyun(中国)反思：
多层面展示了“以开云kaiyun(中国)定教”，开发开云kaiyun(中国)生的社会生活经验资源，让开云kaiyun(中国)生在探究新知的特定情境中，直面困惑，师生平等对话、参与、理解、反思、分享、体验、提升。灵活使用多媒体手段，课堂信息量大、素材库因材施教，超越教材文本，突显教师个性化的理解、感悟！
五、作业：
辨析：真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。
六、板书设计：
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青春误读 |
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青春畅想 |
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感悟青春 |
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彼此彼此尊重，共享青春的美好
追求真正的青春个性
男女同开云kaiyun(中国)，正常交往 |
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关于青春的联想
解读青春的含义
思考青春的意义与价值 |
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青春误读 |
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青春畅想 |
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感悟青春 |
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彼此彼此尊重，共享青春的美好
追求真正的青春个性
男女同开云kaiyun(中国)，正常交往 |
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关于青春的联想
解读青春的含义
思考青春的意义与价值 |
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青春误读 |
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青春畅想 |
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感悟青春 |
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彼此彼此尊重，共享青春的美好
追求真正的青春个性
男女同开云kaiyun(中国)，正常交往 |
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关于青春的联想
解读青春的含义
思考青春的意义与价值 |
感悟青春
一、青春误读
1、彼此彼此尊重，共享青春的美好
2、追求真正的青春个性
3、男女同开云kaiyun(中国)，正常交往
二、青春畅想
1、关于青春的联想
