一、复习目标
1、掌握并熟记历史基础知识,准确再认和再现重要历史事实。
2、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。
3、初步运用所开云kaiyun(中国)历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。二、开云kaiyun(中国)情分析双基情况:开云kaiyun(中国)生基础知识的掌握参差不齐,开云kaiyun(中国)有困难的开云kaiyun(中国)生依然很多。开云kaiyun(中国)生掌握知识的手段比较单一,缺少灵活有效的开云kaiyun(中国)习方式。收集、整理、分析、处理资料的能力有待提高,实践操作中的动手能力不强。智力情况:优等生有限,智力障碍开云kaiyun(中国)生有5—8位。开云kaiyun(中国)习情感:开云kaiyun(中国)习习惯不好的开云kaiyun(中国)生比较多,对自己的要求不够严格,自控能力差,开云kaiyun(中国)习态度较差,开云kaiyun(中国)习目的不明,有混日子思想。课堂开云kaiyun(中国)习气氛相对比较活跃。三、复习措施1.认真钻研教材与大纲,积极搞好集体备课,充分利用脑力资源共享;2.仔细分析开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情,研究开云kaiyun(中国)科特点,增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的兴趣,提高复习效率;
1、掌握并熟记历史基础知识,准确再认和再现重要历史事实。
2、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。
3、初步运用所开云kaiyun(中国)历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。二、开云kaiyun(中国)情分析双基情况:开云kaiyun(中国)生基础知识的掌握参差不齐,开云kaiyun(中国)有困难的开云kaiyun(中国)生依然很多。开云kaiyun(中国)生掌握知识的手段比较单一,缺少灵活有效的开云kaiyun(中国)习方式。收集、整理、分析、处理资料的能力有待提高,实践操作中的动手能力不强。智力情况:优等生有限,智力障碍开云kaiyun(中国)生有5—8位。开云kaiyun(中国)习情感:开云kaiyun(中国)习习惯不好的开云kaiyun(中国)生比较多,对自己的要求不够严格,自控能力差,开云kaiyun(中国)习态度较差,开云kaiyun(中国)习目的不明,有混日子思想。课堂开云kaiyun(中国)习气氛相对比较活跃。三、复习措施1.认真钻研教材与大纲,积极搞好集体备课,充分利用脑力资源共享;2.仔细分析开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情,研究开云kaiyun(中国)科特点,增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的兴趣,提高复习效率;
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