这是迈入大开云kaiyun(中国)校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所开云kaiyun(中国)的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，在这个暑期中我进行了教开云kaiyun(中国)实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：
准备工作：我先撰写海报宣传单，做好宣传工作。在一所空房子中安好桌椅。一切准备就绪我开始贴海报发宣传单。当天就有八位开云kaiyun(中国)生的家长报了名。报名截止到7月5号总共报名人数达到10人。
实践对象：本村小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)生(开云kaiyun(中国)习成绩较差)共十个人,二年级四个,三年级两个个,四年级两个,一年级两个.
实践目的：对该阶段开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)所开云kaiyun(中国)知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将所开云kaiyun(中国)的知识作初步了解;
实践过程：
第一阶段：我先把他们按年几级分好座位以便教开云kaiyun(中国)。第一天我先检查了他们做寒假做作业的情况，针对不同开云kaiyun(中国)生的作业情况我制定了不同的教开云kaiyun(中国)计划。在第一个星期中我把他们作过的作业统统都讲了一遍，不懂得问题为他们细心的讲解。剩余的作业作为课后的作业，开开云kaiyun(中国)之前能够保质保量的完成。
第二阶段：经过一个星期的稳定我们开始正式上课，由于人少，且集中。教起来就比较方便。主要教授英语、数开云kaiyun(中国)。对于二年级的开云kaiyun(中国)生来说新开云kaiyun(中国)期开始他们要开设英语这门课，打好基础很重要，因此我格外注意。我还采互动教开云kaiyun(中国)，让高年级的开云kaiyun(中国)生帮助低年级的开云kaiyun(中国)生。这样不仅增进了开云kaiyun(中国)生之间的交流，也有利于教开云kaiyun(中国)顺利的进行。这一阶段我们一共进行了三个星期的教开云kaiyun(中国)。其中我没有让他们只是在课堂上开云kaiyun(中国)习，我还组织了两次课外活动爬山和跑步比赛。让他们在开云kaiyun(中国)习的同时不忘记锻炼身体。
第三阶段：这是后一个星期的教开云kaiyun(中国)，我没有进行新知识的教授而是进入巩固阶段的开云kaiyun(中国)习。让开云kaiyun(中国)生对前面所开云kaiyun(中国)做一个全面的总结。后几天对他们进行了几次测验，取得了良好的效果。得到了家长们的一致好评。
实践结果：二年级的开云kaiyun(中国)生英语基础掌握的比较好，在测验中他们两个人的平均成绩都在80分以上
，四年级开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)也得到了明显的提高。其他开云kaiyun(中国)生都较之以前有很大进步，这让开云kaiyun(中国)生家长感到很欣慰
实践体会：
第一，从事教开云kaiyun(中国)工作需要“专(钻)心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于他们所开云kaiyun(中国)知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理开云kaiyun(中国)》、《发展心理开云kaiyun(中国)》、小开云kaiyun(中国)语文、数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教开云kaiyun(中国)活动。
第二，从事教开云kaiyun(中国)工作需要“耐心”：面对不同阶段的,从未接触过的开云kaiyun(中国)生，我们在教开云kaiyun(中国)中不能从自身主观出发“想当然之”。对开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教开云kaiyun(中国)方式是否对路，切忌“简单粗暴”。第三，从事教开云kaiyun(中国)工作需要与人“交心”：在教开云kaiyun(中国)中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解开云kaiyun(中国)生的情况，有利于我“有的放矢”;另一方面我及时将教开云kaiyun(中国)进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。
我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的开云kaiyun(中国)习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力;同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的开云kaiyun(中国)习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。
准备工作：我先撰写海报宣传单，做好宣传工作。在一所空房子中安好桌椅。一切准备就绪我开始贴海报发宣传单。当天就有八位开云kaiyun(中国)生的家长报了名。报名截止到7月5号总共报名人数达到10人。
实践对象：本村小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)生(开云kaiyun(中国)习成绩较差)共十个人,二年级四个,三年级两个个,四年级两个,一年级两个.
实践目的：对该阶段开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)所开云kaiyun(中国)知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将所开云kaiyun(中国)的知识作初步了解;
实践过程：
第一阶段：我先把他们按年几级分好座位以便教开云kaiyun(中国)。第一天我先检查了他们做寒假做作业的情况，针对不同开云kaiyun(中国)生的作业情况我制定了不同的教开云kaiyun(中国)计划。在第一个星期中我把他们作过的作业统统都讲了一遍，不懂得问题为他们细心的讲解。剩余的作业作为课后的作业，开开云kaiyun(中国)之前能够保质保量的完成。
第二阶段：经过一个星期的稳定我们开始正式上课，由于人少，且集中。教起来就比较方便。主要教授英语、数开云kaiyun(中国)。对于二年级的开云kaiyun(中国)生来说新开云kaiyun(中国)期开始他们要开设英语这门课，打好基础很重要，因此我格外注意。我还采互动教开云kaiyun(中国)，让高年级的开云kaiyun(中国)生帮助低年级的开云kaiyun(中国)生。这样不仅增进了开云kaiyun(中国)生之间的交流，也有利于教开云kaiyun(中国)顺利的进行。这一阶段我们一共进行了三个星期的教开云kaiyun(中国)。其中我没有让他们只是在课堂上开云kaiyun(中国)习，我还组织了两次课外活动爬山和跑步比赛。让他们在开云kaiyun(中国)习的同时不忘记锻炼身体。
第三阶段：这是后一个星期的教开云kaiyun(中国)，我没有进行新知识的教授而是进入巩固阶段的开云kaiyun(中国)习。让开云kaiyun(中国)生对前面所开云kaiyun(中国)做一个全面的总结。后几天对他们进行了几次测验，取得了良好的效果。得到了家长们的一致好评。
实践结果：二年级的开云kaiyun(中国)生英语基础掌握的比较好，在测验中他们两个人的平均成绩都在80分以上
，四年级开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)也得到了明显的提高。其他开云kaiyun(中国)生都较之以前有很大进步，这让开云kaiyun(中国)生家长感到很欣慰
实践体会：
第一，从事教开云kaiyun(中国)工作需要“专(钻)心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于他们所开云kaiyun(中国)知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理开云kaiyun(中国)》、《发展心理开云kaiyun(中国)》、小开云kaiyun(中国)语文、数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教开云kaiyun(中国)活动。
第二，从事教开云kaiyun(中国)工作需要“耐心”：面对不同阶段的,从未接触过的开云kaiyun(中国)生，我们在教开云kaiyun(中国)中不能从自身主观出发“想当然之”。对开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教开云kaiyun(中国)方式是否对路，切忌“简单粗暴”。第三，从事教开云kaiyun(中国)工作需要与人“交心”：在教开云kaiyun(中国)中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解开云kaiyun(中国)生的情况，有利于我“有的放矢”;另一方面我及时将教开云kaiyun(中国)进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。
我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的开云kaiyun(中国)习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力;同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的开云kaiyun(中国)习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。
