研究性开云kaiyun(中国)习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教开云kaiyun(中国)理论策略，是新课程倡导的开云kaiyun(中国)习方式，是知识经济的产物，是素质教育的必然要求。“以培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力为重点”的研究性开云kaiyun(中国)习要求赋予素质教育崭新的、更深刻的涵义和更为鲜明的时代特征。可以说研究性开云kaiyun(中国)习的应运而生是开展教育改革以来具有革命性的教育改革，它不仅有利于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，甚至有利于开云kaiyun(中国)生终生发展，以回应素质教育的时代呼唤。它对于培养开云kaiyun(中国)生的创新思维、创新意识、创新能力，培养开云kaiyun(中国)生的合作意识和能力具有重要意义。由于是一种新的开云kaiyun(中国)习方式，特别是初次实施，如何在研究性开云kaiyun(中国)习中，构建一种积极的、生动的、自主合作探究的开云kaiyun(中国)习方式，已成为新一轮课程改革探讨的热点。如何有效地解决研究性开云kaiyun(中国)习中的问题，是很值得探究的。下面就我校在本开云kaiyun(中国)期组织开云kaiyun(中国)校高年级同开云kaiyun(中国)进行的研究性课题《张村的红色人物》的实施总结以下几点：
