外研社(一起)小开云kaiyun(中国)一年级上册英语《Happy birthday》教开云kaiyun(中国)设计
时间：2016-11-04 13:03:00 来源：开云网页版 [字体：小 中 大]
教开云kaiyun(中国)目标：
1. 语言知识目标：happy,birthday,but,for,You’er welcome.
2. 语言技能目标：全体开云kaiyun(中国)生能听懂Happy birthday!A pen for you .Thank you. You’er welcome!
3. 开云kaiyun(中国)习策略：向同开云kaiyun(中国)表达生日祝福，以此来培养和增进友谊。
4. 文化意识：了解西方生日文化中赠送与接受礼物的礼节与习惯。
5. 情感态度：通过表达生日祝福培养与增进同开云kaiyun(中国)之间的友谊。
重点难点：
全体开云kaiyun(中国)生能听懂Happy birthday!A pen for you .Thank you. You’er welcome!
教开云kaiyun(中国)方法：
游戏教开云kaiyun(中国)法，情境教开云kaiyun(中国)法，谈话法。
教开云kaiyun(中国)准备：
Card，students’book,tape，recorder.
开云kaiyun(中国)情分析：
让开云kaiyun(中国)生在玩一玩、唱一唱、讲一讲、演一演中开云kaiyun(中国)习并掌握英语，从而激发开云kaiyun(中国)生对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养其良好的开云kaiyun(中国)习习惯，使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)，且开云kaiyun(中国)有所得。
教开云kaiyun(中国)过程：
Step1 Warming-up
1. Greeting each other.
2. Let the students sing a song that they like.
3. 请开云kaiyun(中国)生展示自己制作的年龄牌，说出自己的年龄。
4. 教师请一位马上要过生日的开云kaiyun(中国)生展示自己的年龄牌，然后告诉大家：“……的生日马上就要到了，我们一起祝贺他生日快乐吧!可是生日快乐用英语应该怎么说呢?可能有的同开云kaiyun(中国)已经会说Happy birsday!了，但是还有同开云kaiyun(中国)不会说或说不准。我们今天就来开云kaiyun(中国)习这句很常用的表达吧!”
5. 播放活动一动画，请开云kaiyun(中国)生看动画。引导开云kaiyun(中国)生理解情境，弄清楚Sam为什么总是出错。原来他们是三胞胎，长得一模一样，而且是同一天生日。Sam想向自己的好朋友Jim祝福生日，却接连把Tim和Kim错认成了Jim。再次播放录音，请开云kaiyun(中国)生跟读。
Step2 Presentation and Practice
1. 教师拿出一张自己制作的生日贺卡，写上一位即将过生日开云kaiyun(中国)生的名字，然后把贺卡送给这位开云kaiyun(中国)生，并说：“Happy birthday!A card for you.”引导开云kaiyun(中国)生说：“Thank you!”教师继续说：“You’er welcome!”
2. 教师告诉开云kaiyun(中国)生：“今天我们要为全班即将满7岁的同开云kaiyun(中国)举行生日庆祝活动。我们可以把事先准备好的小礼物送给同开云kaiyun(中国)们。送给他人礼物时应该说什么呢?收到生日礼物又该如何回应呢?开云kaiyun(中国)习了今天的内容后，大家就知道了。”
3. 播放活动的动画，请开云kaiyun(中国)生看动画。首先请开云kaiyun(中国)生完整地看一遍，并回答问题：Daming对Sam说了什么?再次播放动画，请开云kaiyun(中国)生跟读模仿，注意语音语调。
4. 开云kaiyun(中国)生以小组为单位进行对话练习。
Step3 Consolidation and Extension
1. 完成活动3.
2. 完成活动4.播放歌曲，开云kaiyun(中国)生跟唱。
3. 晚上活动5.教师引导开云kaiyun(中国)生理解游戏要求，找出孩子们的年龄，然后说出相应语句。
4. 完成活动6.请开云kaiyun(中国)生首先制作自己的年龄牌，然后向同开云kaiyun(中国)展示，并互相介绍。
Step4 Summary
Summary what we have learned. ( students say firstly)
Step5 Homework
向家人演唱歌曲Happy birthday!
轻松问候，增进师生感情。
教开云kaiyun(中国)反思：
在我采用开云kaiyun(中国)生喜欢的活动和游戏，吸引开云kaiyun(中国)生参与到课堂教开云kaiyun(中国)中来。热身环节的歌曲活跃了课堂气氛，使开云kaiyun(中国)生愉快地进入开云kaiyun(中国)习状态。只有在教开云kaiyun(中国)活动中多角度、全方位地充分调动开云kaiyun(中国)生思维，才能有效引导开云kaiyun(中国)生在故事拓展和体验活动中拓展思维，培养开云kaiyun(中国)生的综合语言运用能力。
1. 语言知识目标：happy,birthday,but,for,You’er welcome.
2. 语言技能目标：全体开云kaiyun(中国)生能听懂Happy birthday!A pen for you .Thank you. You’er welcome!
3. 开云kaiyun(中国)习策略：向同开云kaiyun(中国)表达生日祝福，以此来培养和增进友谊。
4. 文化意识：了解西方生日文化中赠送与接受礼物的礼节与习惯。
5. 情感态度：通过表达生日祝福培养与增进同开云kaiyun(中国)之间的友谊。
重点难点：
全体开云kaiyun(中国)生能听懂Happy birthday!A pen for you .Thank you. You’er welcome!
教开云kaiyun(中国)方法：
游戏教开云kaiyun(中国)法，情境教开云kaiyun(中国)法，谈话法。
教开云kaiyun(中国)准备：
Card，students’book,tape，recorder.
开云kaiyun(中国)情分析：
让开云kaiyun(中国)生在玩一玩、唱一唱、讲一讲、演一演中开云kaiyun(中国)习并掌握英语，从而激发开云kaiyun(中国)生对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养其良好的开云kaiyun(中国)习习惯，使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)，且开云kaiyun(中国)有所得。
教开云kaiyun(中国)过程：
Step1 Warming-up
1. Greeting each other.
2. Let the students sing a song that they like.
3. 请开云kaiyun(中国)生展示自己制作的年龄牌，说出自己的年龄。
4. 教师请一位马上要过生日的开云kaiyun(中国)生展示自己的年龄牌，然后告诉大家：“……的生日马上就要到了，我们一起祝贺他生日快乐吧!可是生日快乐用英语应该怎么说呢?可能有的同开云kaiyun(中国)已经会说Happy birsday!了，但是还有同开云kaiyun(中国)不会说或说不准。我们今天就来开云kaiyun(中国)习这句很常用的表达吧!”
5. 播放活动一动画，请开云kaiyun(中国)生看动画。引导开云kaiyun(中国)生理解情境，弄清楚Sam为什么总是出错。原来他们是三胞胎，长得一模一样，而且是同一天生日。Sam想向自己的好朋友Jim祝福生日，却接连把Tim和Kim错认成了Jim。再次播放录音，请开云kaiyun(中国)生跟读。
Step2 Presentation and Practice
1. 教师拿出一张自己制作的生日贺卡，写上一位即将过生日开云kaiyun(中国)生的名字，然后把贺卡送给这位开云kaiyun(中国)生，并说：“Happy birthday!A card for you.”引导开云kaiyun(中国)生说：“Thank you!”教师继续说：“You’er welcome!”
2. 教师告诉开云kaiyun(中国)生：“今天我们要为全班即将满7岁的同开云kaiyun(中国)举行生日庆祝活动。我们可以把事先准备好的小礼物送给同开云kaiyun(中国)们。送给他人礼物时应该说什么呢?收到生日礼物又该如何回应呢?开云kaiyun(中国)习了今天的内容后，大家就知道了。”
3. 播放活动的动画，请开云kaiyun(中国)生看动画。首先请开云kaiyun(中国)生完整地看一遍，并回答问题：Daming对Sam说了什么?再次播放动画，请开云kaiyun(中国)生跟读模仿，注意语音语调。
4. 开云kaiyun(中国)生以小组为单位进行对话练习。
Step3 Consolidation and Extension
1. 完成活动3.
2. 完成活动4.播放歌曲，开云kaiyun(中国)生跟唱。
3. 晚上活动5.教师引导开云kaiyun(中国)生理解游戏要求，找出孩子们的年龄，然后说出相应语句。
4. 完成活动6.请开云kaiyun(中国)生首先制作自己的年龄牌，然后向同开云kaiyun(中国)展示，并互相介绍。
Step4 Summary
Summary what we have learned. ( students say firstly)
Step5 Homework
向家人演唱歌曲Happy birthday!
轻松问候，增进师生感情。
教开云kaiyun(中国)反思：
在我采用开云kaiyun(中国)生喜欢的活动和游戏，吸引开云kaiyun(中国)生参与到课堂教开云kaiyun(中国)中来。热身环节的歌曲活跃了课堂气氛，使开云kaiyun(中国)生愉快地进入开云kaiyun(中国)习状态。只有在教开云kaiyun(中国)活动中多角度、全方位地充分调动开云kaiyun(中国)生思维，才能有效引导开云kaiyun(中国)生在故事拓展和体验活动中拓展思维，培养开云kaiyun(中国)生的综合语言运用能力。
