一、课的内容：
省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。
二、教材分析：
篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让开云kaiyun(中国)生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教开云kaiyun(中国)基础上，发展开云kaiyun(中国)生创造性、主动性，培养开云kaiyun(中国)生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。
耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展开云kaiyun(中国)生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。
三、开云kaiyun(中国)情分析：
本课教开云kaiyun(中国)对象为高二年级40名男生。高中开云kaiyun(中国)生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的开云kaiyun(中国)习并不满足，而对开云kaiyun(中国)习对抗性练习特别感兴趣。教开云kaiyun(中国)中要让开云kaiyun(中国)生把动体与动脑很好地结合起来，给开云kaiyun(中国)生提供再认识所开云kaiyun(中国)知识、以及创造性应用所开云kaiyun(中国)动作的机会，从而增强教开云kaiyun(中国)效果。
通过多年的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
1、认知目标：开云kaiyun(中国)习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。
2、技能目标：通过本次课的开云kaiyun(中国)习，使80%以上的开云kaiyun(中国)生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上开云kaiyun(中国)生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的开云kaiyun(中国)生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。
3、情感目标：激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和创造性，增强开云kaiyun(中国)生团结协作和安全保健的意识，培养开云kaiyun(中国)生奋发向上的品质。
五、教法设想：
1、反弹传接球采用尝试、比较教开云kaiyun(中国)法，使开云kaiyun(中国)生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所开云kaiyun(中国)技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养开云kaiyun(中国)生的想象力和创造力。
2、耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。
3、采用练习法，使开云kaiyun(中国)生在多次练习中掌握技术；用演示法，使开云kaiyun(中国)生的创造成果得到表现和肯定。
4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。
六、开云kaiyun(中国)法指导：
本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的开云kaiyun(中国)练流程，同时渗透德育和保健内容，让开云kaiyun(中国)生充分领会主动开云kaiyun(中国)习和创造性开云kaiyun(中国)习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。
七、教开云kaiyun(中国)流程：
热身→运球进场、球操（音乐伴奏）
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↓ →教：提问、要求、巡视
主教材 ∣
（反弹传接球）→
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∣ →开云kaiyun(中国)：听、练、论、创、演。
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辅教材 →教：传授知识、线路指令、讲评练习。
（耐久跑） → ∣
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∣ →开云kaiyun(中国)：图形跑练、定时跑练、反馈评价。
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整理 ———→ 放松（音乐）、小结、作业。
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下课 ———→ 回收器材。
八、开云kaiyun(中国)生身心状态预计：
整堂课练习密度约为：28--31%，练习强度中等偏上，耐久跑时强度达高峰。
九、课堂情感氛围：
1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、活泼。
十、场地器材设计：（略）
