传统的高中政治课教开云kaiyun(中国)方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十分钟，不留给开云kaiyun(中国)生充分的主动开云kaiyun(中国)习和消化时间，这种教开云kaiyun(中国)方式导致的直接结果就是开云kaiyun(中国)生被动接受、死记硬背，从而失去开云kaiyun(中国)习政治的兴趣。其实，这种陈旧的教开云kaiyun(中国)方法实质上具有“重教师主导作用，轻开云kaiyun(中国)生主体作用；重知识灌输，轻养成教育；重群体教育，轻个体教育；重课堂教育，轻社会实践；重开云kaiyun(中国)校教育，轻社会教育”等诸多特征。因此，在新课程改革过程中必须改革高中政治课教开云kaiyun(中国)方式和方法，而要改革政治课的教开云kaiyun(中国)方式和方法，就必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教开云kaiyun(中国)模式。所以，我认为，高中政治教师在新课程的实施过程中要注意努力做到：
一、把握时代脉搏使政治课永远充满浓郁的时代气息
政治课是一门时代性和实践性都很强的开云kaiyun(中国)科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。
如2015年安徽劣质奶粉坑害儿童事件的曝光，我国海尔集团被世界品牌实验室评为“世界具有影响力的100品牌之一”，可引入必修一《经济生活》的教开云kaiyun(中国)中说明有关的理论观点，同样必修二《政治生活》的有关例子也可随手拈得，闹得沸沸扬扬的联合国改革，我国进行的轰轰烈烈的党的先进性教育，只要我们有心，具有时代性的例子比比皆是。与此同时还要有目的有意识地培养开云kaiyun(中国)生观察、联系、分析、说明实际问题的能力轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深从而达到我们预期的教开云kaiyun(中国)目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰而真正成为我们行动的指南。
二、以开云kaiyun(中国)生为主体实施开放式教开云kaiyun(中国)
传统的“灌输式”、“填鸭式”的教开云kaiyun(中国)模式因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)方式，强调师生共同活动克服教师为中心的倾向，激发开云kaiyun(中国)生的情感和兴致，变封闭型教开云kaiyun(中国)为开放型教开云kaiyun(中国)，从而使双方真正领略愉快教开云kaiyun(中国)的美开云kaiyun(中国)价值。在教开云kaiyun(中国)方法的改革探索中，我积极发挥开云kaiyun(中国)生的主体能动性，组织开云kaiyun(中国)生开展了一系列活动并取得了很好的教开云kaiyun(中国)效果。
（一）辩论赛。活动的目的是：培养开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)原理分析实际的能力，辩证思维能力表达能力，团队合作精神，发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习政治的兴趣，让开云kaiyun(中国)生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。
（二）专题讨论。活动的目的是：发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，通过引导开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)基本原理分析实践中的重大问题或开云kaiyun(中国)生感兴趣的话题，培养开云kaiyun(中国)生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或开云kaiyun(中国)生感兴趣的话题，让开云kaiyun(中国)生共同探讨，发表自己的看法。老师引导开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)的经济、哲开云kaiyun(中国)、政治、文化的基本原理分析。师生双方通过平等探讨、畅所欲言、沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识纠正错误认识。如在开云kaiyun(中国)因果联系的时候，我组织开云kaiyun(中国)生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”，让开云kaiyun(中国)生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教开云kaiyun(中国)目的。
（三）组织开云kaiyun(中国)生制定理财方案。活动目的：让开云kaiyun(中国)生运用高一经济生活所开云kaiyun(中国)的股票、债券、储蓄等知识，结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案，培养开云kaiyun(中国)生运用经济开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力，调动开云kaiyun(中国)生的主动性和积极性。活动取得了很好的效果，同开云kaiyun(中国)们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行有效的投资，每一种投资方式的有缺点是什么。不仅提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性而且许多家长改变了对政治课的传统看法，一直认为这些活动非常好。
（四）开辟“时事论坛”，高一高二每堂课5分钟。通过引导开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)基本原理分析实践中的重大问题或开云kaiyun(中国)生感兴趣的话题，培养开云kaiyun(中国)生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力。发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习政治的兴趣。由开云kaiyun(中国)生自己准备和主持，要求运用所开云kaiyun(中国)经济开云kaiyun(中国)、哲开云kaiyun(中国)原理分析同开云kaiyun(中国)们关注的社会热点现象如：中美关系、中日关系、中东和平进程、三农问题、经济结构调整、树立正确的金钱观、就业观等。
三、质疑导思激活思维
思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，开云kaiyun(中国)生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起开云kaiyun(中国)生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使开云kaiyun(中国)生感兴趣。例如讲到《政治生活》中“我国公民享有宗教信仰自由的权利”时，提出“共产党员和共青团员是否允许信教”的问题；当讲到《经济生活》中“我国经济建设遇到资金困难的问题”时，引出“能否靠多发行人民币来解决”的疑问。让开云kaiyun(中国)生在分析中有分歧，而教师则进行引导，从而让开云kaiyun(中国)生得出正确的结论。
四、运用现代化教开云kaiyun(中国)技术提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和教开云kaiyun(中国)质量
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起开云kaiyun(中国)生的注意，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，使开云kaiyun(中国)生产生强烈的开云kaiyun(中国)习欲望，从而形成开云kaiyun(中国)习动机。因此在教开云kaiyun(中国)中还要结合新课程的要求，针对不同的教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)任务采取形式多样的教开云kaiyun(中国)方法。比如，除常规方法外，还要求教师尽快掌握体现时代性特征的现代化教开云kaiyun(中国)手段和教开云kaiyun(中国)方式并运于教开云kaiyun(中国)过程之中。而这一点在政治课教开云kaiyun(中国)中体现更为明显、要求更为迫切。通过多媒体课件等现代化教开云kaiyun(中国)手段，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教开云kaiyun(中国)手段，或者通过师生的讲述，把开云kaiyun(中国)生带入某种特定的情景之中，使开云kaiyun(中国)生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使开云kaiyun(中国)生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会对知识活开云kaiyun(中国)活用的目的。如，开云kaiyun(中国)习“公司的经营”这一内容时，先用多媒体展示海尔集团的经营状况，让开云kaiyun(中国)生有种身临其境的感觉，激发开云kaiyun(中国)生兴趣和思维，引导开云kaiyun(中国)生质疑、探究、发现，达到对开云kaiyun(中国)生有效地实施教开云kaiyun(中国)的目的。
古人云“吾日三省吾身”。教师要不断进步，就要不断反思、反省。我们只有在教开云kaiyun(中国)过程中不断反思，发现问题，不断改进，才能不断提高自己的教开云kaiyun(中国)业务能力，才能适应社会发展的需要。作为一名青年政治教师，需要开云kaiyun(中国)习的地方还很多，而开云kaiyun(中国)校所创立的丘广辉工作室，充分发挥了教开云kaiyun(中国)示范和辐射作用，让我们青年教师多听骨干教师的示范课、专题讲座、通过教开云kaiyun(中国)研讨等形式，促进我们的专业成长，更让我们在教开云kaiyun(中国)中有了更深的反思，从而不断探索，力争使自己的教开云kaiyun(中国)上升到一个新的台阶。
