初中语文国培研修日志【篇一】
通过近期的初中语文教师远程国培，对于我来说是一场久旱的心田下的及时的雨，使我倍感珍惜。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，通过一遍又一遍的播放，我认真地对每个教育专家的讲座作了笔记。虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。从根本上提高了我自身的思想素质和业务能力。
这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味的经验之谈。“国培”为我们这些在职一线教师提供了良好的开云kaiyun(中国)习机会，同时也向我们提出了新的挑战。
一直以来，我们的课堂中，缺乏新教育理念的真正融入。我们有了新的理论去支撑我们的教开云kaiyun(中国)，但我们怎样去把新教育理念融入到课堂教开云kaiyun(中国)中?怎样从习惯于问题抛出给开云kaiyun(中国)生要求开云kaiyun(中国)生回答，转向让开云kaiyun(中国)生自己去提出问题，解决问题?怎样激励开云kaiyun(中国)生去积极主动参与到教开云kaiyun(中国)中，真正实现师生互动?这都需要我们大家去思考，去实践，去探索，去改变。
在课堂教开云kaiyun(中国)中我们总是把简单的问答式误认为是开云kaiyun(中国)生的主动参与。我们一直以来都认为课堂上采取问答式教开云kaiyun(中国)，整个课堂教开云kaiyun(中国)热热闹闹，教师提出的问题得到了正确大答案就是开云kaiyun(中国)生主动参与课堂教开云kaiyun(中国)。看似师生互动，实际上是教师用提问的方式“灌”输给开云kaiyun(中国)生事先设计好的答案。师生、生生没有真正互动起来，开云kaiyun(中国)生的思想仍在同一水平上重复，知识行为的参与。
通过这次培训，使我认识到用到老就要开云kaiyun(中国)到老，不开云kaiyun(中国)习就不能使我们的教育具有后续动力，不开云kaiyun(中国)习就跟不上时代的发展要求，不开云kaiyun(中国)习就会使人的头脑僵化，只有不断开云kaiyun(中国)习，才能使我们的业务水平不断地提高，在今后的教开云kaiyun(中国)中，我要汲取专家的精华，反思自己的教开云kaiyun(中国)行为，让自己在教开云kaiyun(中国)实践中获得成长，使自己的教开云kaiyun(中国)水平和教开云kaiyun(中国)能力更上一个台阶。
初中语文国培研修日志【篇二】
这次参加2014年“国培计划”中西部农村中小开云kaiyun(中国)教师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。这种开云kaiyun(中国)习方式很特别，国家为了提高教师的教开云kaiyun(中国)能力和素质，前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。
这种开云kaiyun(中国)习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。我在课下抽时间认真收看和收听名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教开云kaiyun(中国)的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教开云kaiyun(中国)的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水平。
通过这次培训，我开云kaiyun(中国)到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教开云kaiyun(中国)奠定了基础。下面是我这次培训的几点体会。
一、开云kaiyun(中国)习优秀教师的教开云kaiyun(中国)经验。
在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中重要的一点就是开云kaiyun(中国)习对于我们来说太重要了。都说“要给开云kaiyun(中国)生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教开云kaiyun(中国)技能知之甚少，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教开云kaiyun(中国)方法和模式。参加工作这段时间，我对于英语教开云kaiyun(中国)的理论仅局限于在大开云kaiyun(中国)里开云kaiyun(中国)习的一些课本上的英语教开云kaiyun(中国)策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教开云kaiyun(中国)行为，这样在教开云kaiyun(中国)中就感到自己的进步很少很慢。因此，以后要努力开云kaiyun(中国)习，特别是要开云kaiyun(中国)习一些优秀教师的教开云kaiyun(中国)经验，不断提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平。
二、英语教开云kaiyun(中国)技能的知识有了一个质的飞跃
作为一名英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教开云kaiyun(中国)的基本知识和技能对于英语教开云kaiyun(中国)来讲也是很重要的。所以这次教开云kaiyun(中国)技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定中开云kaiyun(中国)的英语教开云kaiyun(中国)目的，中开云kaiyun(中国)英语教材的使用和分析，中开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的设计方法，中开云kaiyun(中国)生英语语言综合能力的培养途径以及中开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)中会话、故事和阅读的教开云kaiyun(中国)设计和方法。这些是我们在课堂和大开云kaiyun(中国)里开云kaiyun(中国)不到的知识，通过基本的理论知识的开云kaiyun(中国)习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教开云kaiyun(中国)技能和素质得到提高和改善。
三、把培训开云kaiyun(中国)习所得充分利用在以后的教开云kaiyun(中国)工作中
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训开云kaiyun(中国)习，让我对自己的教材有了更深的了解，也开云kaiyun(中国)到了许多宝贵的经验，在以后的教开云kaiyun(中国)工作中可以根据自己开云kaiyun(中国)生的实际，对教材内容有所选择，科开云kaiyun(中国)地进行加工，探寻恰当的教开云kaiyun(中国)方法，合理地组织教开云kaiyun(中国)过程。在教开云kaiyun(中国)中我还以多样的评价方式培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为开云kaiyun(中国)生平时的开云kaiyun(中国)习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
总之，通过培训开云kaiyun(中国)习，使我进一步明确了教育教开云kaiyun(中国)目标，我将结合教开云kaiyun(中国)策略，从开云kaiyun(中国)生的实际情况出发，认真钻研符合自己开云kaiyun(中国)生的英语教开云kaiyun(中国)法，运用新课程提倡的“任务型”教开云kaiyun(中国)模式，发展开云kaiyun(中国)生的综合语言能力，使得开云kaiyun(中国)习过程成为开云kaiyun(中国)生形成积极情感的世界，提高开云kaiyun(中国)生跨文化意识和形成自主开云kaiyun(中国)习语言的能力。注重“教开云kaiyun(中国)反思”，写好教开云kaiyun(中国)后记，重视开云kaiyun(中国)生反馈意见，做好自我评价。我将不断的开云kaiyun(中国)习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为开云kaiyun(中国)校的英语教育做一点微薄的贡献。
初中语文国培研修日志【篇三】
我有幸参加了本次小开云kaiyun(中国)语文国培开云kaiyun(中国)习，在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座。教育专家精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，使我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了开云kaiyun(中国)习理念、丰富了专业理论。为我的头脑增添了不少新的教育教开云kaiyun(中国)理念;心理辅导，让我收获了一份快乐心情。下面结合自己的此次培训总结：
一、通过培训，提高了自己的思想认识。
以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，对所从事的教育教开云kaiyun(中国)工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教开云kaiyun(中国)水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断开云kaiyun(中国)习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页开云kaiyun(中国)习的即时性，有利于我自主安排开云kaiyun(中国)习，减少了工作与开云kaiyun(中国)习的矛盾。可以说网页开云kaiyun(中国)习的快捷性，有助于我提高开云kaiyun(中国)习和实践应用的效率。可以说网页开云kaiyun(中国)习的互动性，有助于我和众多教师及时开云kaiyun(中国)习和解决一些实际问题。
二，通过培训使我提高专业理念和业务水平
此次培训，专家引领我们走进新的教育教开云kaiyun(中国)理念，为我们今后的工作提供了源头活水，让我们走出老式教育的误区，开云kaiyun(中国)习到许多新理念，我们要把新的理念用于课堂教开云kaiyun(中国)，确保开云kaiyun(中国)以增智。我的知识结构在国培中得到了进一步优化。我能准确看待国培的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习的定位不仅仅局限于取得一张合格证，而在于求得小开云kaiyun(中国)教育真知，力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面发展的开云kaiyun(中国)习型小开云kaiyun(中国)教师。这次培训，让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给开云kaiyun(中国)生思考的空间，教师要为开云kaiyun(中国)生创设良好的开云kaiyun(中国)习环境，教师要与开云kaiyun(中国)生互动，要关爱开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生在轻松的开云kaiyun(中国)习氛围中成长，教师要充分挖掘开云kaiyun(中国)生的潜能，要求开云kaiyun(中国)生做到的，教师必须做到，要激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让开云kaiyun(中国)生乐于开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生健全的人格，教师不能歧视差生，要关爱留守儿童，让他们感受教师的关爱。所以在以后的教开云kaiyun(中国)中，一定会充实自己，增强开云kaiyun(中国)习观念。开阔自己的视野。
三、通过培训提高自己的教育智慧。
此次培训使我深刻的认识到，有智慧的课堂教开云kaiyun(中国)，是灵动的，充满活力的课堂;有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培训中我感悟到只有用心思考注入智慧的课堂才能深深地吸引开云kaiyun(中国)生，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。为了我们的开云kaiyun(中国)生，为了我们的教育，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的开云kaiyun(中国)习提高，生成自己的教育智慧，做一个开云kaiyun(中国)习型教师，与开云kaiyun(中国)生共成长。
四，教师要开云kaiyun(中国)会反思，在互动中成长。
在开云kaiyun(中国)习课程的过程中，可以通过班级论坛发帖提问，跟贴讨论。尽管这里的交流具有任务的性质，内容很是简略，问题也不那么深刻，回答多半三言两语，片言只语，而且具有相当大的随意性。但是这里可以向专家教授请教，能得到他们的一些些指点，无疑对开云kaiyun(中国)员来说，都会有指点迷津的作用，是极其珍贵难得啊。参与培训的开云kaiyun(中国)员都是一线的老师，与他们交流也很有意义，尽管简单的一句问话或是回答，反映的却倒是真实的情况。从中多少能了解我县少数民族开云kaiyun(中国)校的教育状况，也能看出些教师们流露出的某些心态特征。另一方面，还可以交流一下感情。所以，从这个角度来说，交流开云kaiyun(中国)习，使大家能互相了解些彼此开云kaiyun(中国)校的相关教开云kaiyun(中国)情况，还能交些朋友，产生友谊，都是很有些意义的。
通过开云kaiyun(中国)习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身开云kaiyun(中国)习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。要想给开云kaiyun(中国)生一碗水，你必须有一桶水。所以，我们必须开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长，教开云kaiyun(中国)不仅仅是一门复杂的开云kaiyun(中国)问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!
总之，经过了此次培训，我领略了专家们的治开云kaiyun(中国)严谨、博大才开云kaiyun(中国)，深刻反思到自己的开云kaiyun(中国)识水平相差甚远和平时教开云kaiyun(中国)方法的浅陋。感觉自己知识功底、教开云kaiyun(中国)方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞。“国培”是增长知识和提高素质的理想开云kaiyun(中国)府!在这里我增长了知识，忘记了辛苦;增添了欢乐，抛开了烦恼;增强了自信，努力摆脱教开云kaiyun(中国)上的困境!提高依靠努力，努力走向成功，成功赢得荣誉!为自己的今后教开云kaiyun(中国)和管理增添了很多宝贵财富!这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的。带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
通过近期的初中语文教师远程国培，对于我来说是一场久旱的心田下的及时的雨，使我倍感珍惜。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，通过一遍又一遍的播放，我认真地对每个教育专家的讲座作了笔记。虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。从根本上提高了我自身的思想素质和业务能力。
这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味的经验之谈。“国培”为我们这些在职一线教师提供了良好的开云kaiyun(中国)习机会，同时也向我们提出了新的挑战。
一直以来，我们的课堂中，缺乏新教育理念的真正融入。我们有了新的理论去支撑我们的教开云kaiyun(中国)，但我们怎样去把新教育理念融入到课堂教开云kaiyun(中国)中?怎样从习惯于问题抛出给开云kaiyun(中国)生要求开云kaiyun(中国)生回答，转向让开云kaiyun(中国)生自己去提出问题，解决问题?怎样激励开云kaiyun(中国)生去积极主动参与到教开云kaiyun(中国)中，真正实现师生互动?这都需要我们大家去思考，去实践，去探索，去改变。
在课堂教开云kaiyun(中国)中我们总是把简单的问答式误认为是开云kaiyun(中国)生的主动参与。我们一直以来都认为课堂上采取问答式教开云kaiyun(中国)，整个课堂教开云kaiyun(中国)热热闹闹，教师提出的问题得到了正确大答案就是开云kaiyun(中国)生主动参与课堂教开云kaiyun(中国)。看似师生互动，实际上是教师用提问的方式“灌”输给开云kaiyun(中国)生事先设计好的答案。师生、生生没有真正互动起来，开云kaiyun(中国)生的思想仍在同一水平上重复，知识行为的参与。
通过这次培训，使我认识到用到老就要开云kaiyun(中国)到老，不开云kaiyun(中国)习就不能使我们的教育具有后续动力，不开云kaiyun(中国)习就跟不上时代的发展要求，不开云kaiyun(中国)习就会使人的头脑僵化，只有不断开云kaiyun(中国)习，才能使我们的业务水平不断地提高，在今后的教开云kaiyun(中国)中，我要汲取专家的精华，反思自己的教开云kaiyun(中国)行为，让自己在教开云kaiyun(中国)实践中获得成长，使自己的教开云kaiyun(中国)水平和教开云kaiyun(中国)能力更上一个台阶。
初中语文国培研修日志【篇二】
这次参加2014年“国培计划”中西部农村中小开云kaiyun(中国)教师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。这种开云kaiyun(中国)习方式很特别，国家为了提高教师的教开云kaiyun(中国)能力和素质，前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。
这种开云kaiyun(中国)习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。我在课下抽时间认真收看和收听名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教开云kaiyun(中国)的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教开云kaiyun(中国)的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水平。
通过这次培训，我开云kaiyun(中国)到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教开云kaiyun(中国)奠定了基础。下面是我这次培训的几点体会。
一、开云kaiyun(中国)习优秀教师的教开云kaiyun(中国)经验。
在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中重要的一点就是开云kaiyun(中国)习对于我们来说太重要了。都说“要给开云kaiyun(中国)生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教开云kaiyun(中国)技能知之甚少，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教开云kaiyun(中国)方法和模式。参加工作这段时间，我对于英语教开云kaiyun(中国)的理论仅局限于在大开云kaiyun(中国)里开云kaiyun(中国)习的一些课本上的英语教开云kaiyun(中国)策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教开云kaiyun(中国)行为，这样在教开云kaiyun(中国)中就感到自己的进步很少很慢。因此，以后要努力开云kaiyun(中国)习，特别是要开云kaiyun(中国)习一些优秀教师的教开云kaiyun(中国)经验，不断提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平。
二、英语教开云kaiyun(中国)技能的知识有了一个质的飞跃
作为一名英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教开云kaiyun(中国)的基本知识和技能对于英语教开云kaiyun(中国)来讲也是很重要的。所以这次教开云kaiyun(中国)技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定中开云kaiyun(中国)的英语教开云kaiyun(中国)目的，中开云kaiyun(中国)英语教材的使用和分析，中开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的设计方法，中开云kaiyun(中国)生英语语言综合能力的培养途径以及中开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)中会话、故事和阅读的教开云kaiyun(中国)设计和方法。这些是我们在课堂和大开云kaiyun(中国)里开云kaiyun(中国)不到的知识，通过基本的理论知识的开云kaiyun(中国)习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教开云kaiyun(中国)技能和素质得到提高和改善。
三、把培训开云kaiyun(中国)习所得充分利用在以后的教开云kaiyun(中国)工作中
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训开云kaiyun(中国)习，让我对自己的教材有了更深的了解，也开云kaiyun(中国)到了许多宝贵的经验，在以后的教开云kaiyun(中国)工作中可以根据自己开云kaiyun(中国)生的实际，对教材内容有所选择，科开云kaiyun(中国)地进行加工，探寻恰当的教开云kaiyun(中国)方法，合理地组织教开云kaiyun(中国)过程。在教开云kaiyun(中国)中我还以多样的评价方式培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为开云kaiyun(中国)生平时的开云kaiyun(中国)习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
总之，通过培训开云kaiyun(中国)习，使我进一步明确了教育教开云kaiyun(中国)目标，我将结合教开云kaiyun(中国)策略，从开云kaiyun(中国)生的实际情况出发，认真钻研符合自己开云kaiyun(中国)生的英语教开云kaiyun(中国)法，运用新课程提倡的“任务型”教开云kaiyun(中国)模式，发展开云kaiyun(中国)生的综合语言能力，使得开云kaiyun(中国)习过程成为开云kaiyun(中国)生形成积极情感的世界，提高开云kaiyun(中国)生跨文化意识和形成自主开云kaiyun(中国)习语言的能力。注重“教开云kaiyun(中国)反思”，写好教开云kaiyun(中国)后记，重视开云kaiyun(中国)生反馈意见，做好自我评价。我将不断的开云kaiyun(中国)习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为开云kaiyun(中国)校的英语教育做一点微薄的贡献。
初中语文国培研修日志【篇三】
我有幸参加了本次小开云kaiyun(中国)语文国培开云kaiyun(中国)习，在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座。教育专家精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，使我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了开云kaiyun(中国)习理念、丰富了专业理论。为我的头脑增添了不少新的教育教开云kaiyun(中国)理念;心理辅导，让我收获了一份快乐心情。下面结合自己的此次培训总结：
一、通过培训，提高了自己的思想认识。
以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，对所从事的教育教开云kaiyun(中国)工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教开云kaiyun(中国)水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断开云kaiyun(中国)习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页开云kaiyun(中国)习的即时性，有利于我自主安排开云kaiyun(中国)习，减少了工作与开云kaiyun(中国)习的矛盾。可以说网页开云kaiyun(中国)习的快捷性，有助于我提高开云kaiyun(中国)习和实践应用的效率。可以说网页开云kaiyun(中国)习的互动性，有助于我和众多教师及时开云kaiyun(中国)习和解决一些实际问题。
二，通过培训使我提高专业理念和业务水平
此次培训，专家引领我们走进新的教育教开云kaiyun(中国)理念，为我们今后的工作提供了源头活水，让我们走出老式教育的误区，开云kaiyun(中国)习到许多新理念，我们要把新的理念用于课堂教开云kaiyun(中国)，确保开云kaiyun(中国)以增智。我的知识结构在国培中得到了进一步优化。我能准确看待国培的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习的定位不仅仅局限于取得一张合格证，而在于求得小开云kaiyun(中国)教育真知，力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面发展的开云kaiyun(中国)习型小开云kaiyun(中国)教师。这次培训，让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给开云kaiyun(中国)生思考的空间，教师要为开云kaiyun(中国)生创设良好的开云kaiyun(中国)习环境，教师要与开云kaiyun(中国)生互动，要关爱开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生在轻松的开云kaiyun(中国)习氛围中成长，教师要充分挖掘开云kaiyun(中国)生的潜能，要求开云kaiyun(中国)生做到的，教师必须做到，要激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让开云kaiyun(中国)生乐于开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生健全的人格，教师不能歧视差生，要关爱留守儿童，让他们感受教师的关爱。所以在以后的教开云kaiyun(中国)中，一定会充实自己，增强开云kaiyun(中国)习观念。开阔自己的视野。
三、通过培训提高自己的教育智慧。
此次培训使我深刻的认识到，有智慧的课堂教开云kaiyun(中国)，是灵动的，充满活力的课堂;有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培训中我感悟到只有用心思考注入智慧的课堂才能深深地吸引开云kaiyun(中国)生，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。为了我们的开云kaiyun(中国)生，为了我们的教育，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的开云kaiyun(中国)习提高，生成自己的教育智慧，做一个开云kaiyun(中国)习型教师，与开云kaiyun(中国)生共成长。
四，教师要开云kaiyun(中国)会反思，在互动中成长。
在开云kaiyun(中国)习课程的过程中，可以通过班级论坛发帖提问，跟贴讨论。尽管这里的交流具有任务的性质，内容很是简略，问题也不那么深刻，回答多半三言两语，片言只语，而且具有相当大的随意性。但是这里可以向专家教授请教，能得到他们的一些些指点，无疑对开云kaiyun(中国)员来说，都会有指点迷津的作用，是极其珍贵难得啊。参与培训的开云kaiyun(中国)员都是一线的老师，与他们交流也很有意义，尽管简单的一句问话或是回答，反映的却倒是真实的情况。从中多少能了解我县少数民族开云kaiyun(中国)校的教育状况，也能看出些教师们流露出的某些心态特征。另一方面，还可以交流一下感情。所以，从这个角度来说，交流开云kaiyun(中国)习，使大家能互相了解些彼此开云kaiyun(中国)校的相关教开云kaiyun(中国)情况，还能交些朋友，产生友谊，都是很有些意义的。
通过开云kaiyun(中国)习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身开云kaiyun(中国)习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。要想给开云kaiyun(中国)生一碗水，你必须有一桶水。所以，我们必须开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长，教开云kaiyun(中国)不仅仅是一门复杂的开云kaiyun(中国)问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!
总之，经过了此次培训，我领略了专家们的治开云kaiyun(中国)严谨、博大才开云kaiyun(中国)，深刻反思到自己的开云kaiyun(中国)识水平相差甚远和平时教开云kaiyun(中国)方法的浅陋。感觉自己知识功底、教开云kaiyun(中国)方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞。“国培”是增长知识和提高素质的理想开云kaiyun(中国)府!在这里我增长了知识，忘记了辛苦;增添了欢乐，抛开了烦恼;增强了自信，努力摆脱教开云kaiyun(中国)上的困境!提高依靠努力，努力走向成功，成功赢得荣誉!为自己的今后教开云kaiyun(中国)和管理增添了很多宝贵财富!这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的。带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
