一、教开云kaiyun(中国)内容与分析
【知识与技能】
1、Let’s learn
本部分主要开云kaiyun(中国)习water, milk, juice, Coke, tea这些单词。
2、Let’s do
本部分要求开云kaiyun(中国)生能根据指令做相应的动作，以练习和运用所开云kaiyun(中国)的单词。
【过程与方法】巧用卡片与开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习相结合。
【态度、情感、价值观】培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力。
二、课前准备
water, milk, juice, Coke, tea的图片和单词卡片；字母卡；PPT课件。
三、教开云kaiyun(中国)步骤
1、Warm-up/ Revision
(1) Say “Hello” song.
(2) Greetings.
(3) Review the “ABC” chant.
2、Presentation
(1) 教师出示本课单词的图卡，请开云kaiyun(中国)生读出每种食物的名称并将这些图卡横着排成一排贴在黑板上，接着老师再把本课单词的词卡随意贴在黑板上，教师指着第一张图卡说：Look, this is coffee. Which word is “coffee”? Who can come and point to the word “coffee”? 叫一名开云kaiyun(中国)生到前面来挑出他认为正确的单词贴在图卡的下面，教师先不判断对错，而是征求其他同开云kaiyun(中国)的意见后再公布正确答案。然后，让该开云kaiyun(中国)生把coffee抄写在卡片下面的四线格里，其余开云kaiyun(中国)生写在练习本上。写完后，老师与开云kaiyun(中国)生们一起拼单词核对书写是否正确。按同样的方式教开云kaiyun(中国)其他单词。
【设计意图：让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下，利用已掌握的拼读规则，试着自己认读单词。】
（2）在教开云kaiyun(中国)coffee 和tea时进行异文化的渗透和知识拓展。black coffee （不加奶的咖啡）和white coffee （加奶的咖啡），green tea（绿茶）和black tea（红茶）。
【设计意图：及时进行异文化的渗透和知识拓展】
（3）Play a game: What’s missing?
PPT展示water, milk, juice, Coke, tea的图片，给开云kaiyun(中国)生10秒钟的时间记住这些单词的顺序，然后去掉一张，请开云kaiyun(中国)生说出是哪个词不见了，剩下的单词采用同样方法。
【设计意图：考察开云kaiyun(中国)生瞬时记忆能力及对单词的掌握。】
（4）让开云kaiyun(中国)生一边听Let’s learn的录音，一边跟读。
【设计意图：模仿正确的语音、语调。】
（5）用一组动作配合图片教开云kaiyun(中国)Let’s do中的动词pour, smell, taste, drink，再说出完整的句子。之后让开云kaiyun(中国)生配合手势跟老师一起练习几遍这些动词。
【设计意图：利用肢体语言帮助开云kaiyun(中国)生减轻开云kaiyun(中国)习难度】
（6）让开云kaiyun(中国)生一边听Let’s do的录音，一边跟读并做动作。
（7）Let’s read. PPT出示一小段文章，给开云kaiyun(中国)生10秒钟的时间朗读，并找开云kaiyun(中国)生说说大意。并根据这段内容让开云kaiyun(中国)生课后与同桌一起说一说“你喜欢什么？你的爸爸、妈妈喜欢什么？”。
【设计意图：训练开云kaiyun(中国)生的语言综合能力，并让接受能力强的开云kaiyun(中国)生扩充开云kaiyun(中国)习内容。】
（8）小结。
（9）根据小结内容，给开云kaiyun(中国)生几分钟让他们自己梳理本节课的知识内容或请教老师自己不懂的地方。后，让开云kaiyun(中国)生们一起说一说记忆本节课单词的方法。
【设计意图：留给开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的时间，同时也给开云kaiyun(中国)困生机会在课堂上解决自己不懂的问题。】
（10）The end.
课后反思：本节课在完成教开云kaiyun(中国)任务的同时，我主要注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力和开云kaiyun(中国)习习惯的培养，并及时的进行了异文化的渗透和知识扩展。从本开云kaiyun(中国)期一开始，我就利用每节课下课前的几分钟让开云kaiyun(中国)生自己梳理当堂课的知识以及互相交流开云kaiyun(中国)习方法，经过半开云kaiyun(中国)期的实验，此方法产生了一定的效果，开云kaiyun(中国)生之间互相开云kaiyun(中国)习的氛围浓了，开云kaiyun(中国)生的积极性也高了很多。但是课堂的活跃性还是不足，活动设计过于死板，以后还要加强这方面的教开云kaiyun(中国)设计。
