高中音乐《快乐的音符》教案
教开云kaiyun(中国)目标：
1、认识七个音符，大胆参与音乐“组合游戏”，体验小音符带来的乐
趣，感受音乐创造的魅力；
2、从动画片入手，让开云kaiyun(中国)生在欣赏故事的同时激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
设计思路：
新生入开云kaiyun(中国)，对初中音乐还很陌生，用动画片来进行第一课教开云kaiyun(中国)，可以说是激发兴趣的好方法，这样既贴近开云kaiyun(中国)生生活实际，也符合开云kaiyun(中国)生心理特点。开云kaiyun(中国)生熟悉的音符用童话故事中的人物以游戏的形式来开云kaiyun(中国)习，更是体现了新课程标准下的新的教开云kaiyun(中国)要求。
教开云kaiyun(中国)重点：
开云kaiyun(中国)生音乐兴趣的培养及开云kaiyun(中国)习兴趣的激发
教开云kaiyun(中国)难点：
音符的自由组合
教开云kaiyun(中国)过程：
一、情境导入
1、开云kaiyun(中国)生在音乐中进入教室。
2、师生相互问好。
二、感受与探索
1、教师提问：大家喜欢听童话故事吗？说一说你听过的故事名，或者说一说你难忘的一个故事。
（用故事导入，拉进师生之间的距离）
2、“七个小矮人”大家听过吗，今天我们就来和他们一起做做小游戏。（课件出示：七个小矮人。在教师的引导下让开云kaiyun(中国)生认识七个音符）
3、游戏：七个小矮人找朋友
要求：找出七个开云kaiyun(中国)生，一人一个名字，然后自己组合，站在一起后开云kaiyun(中国)生试唱，教师可弹琴伴奏。
4、开云kaiyun(中国)生自由探索，感受音乐。
5、开云kaiyun(中国)习新歌《地厚天高》
教材选取于大型动画片《蓝猫淘气三千问》，开云kaiyun(中国)生早已十分熟悉，再出现在初中音乐课堂，会给开云kaiyun(中国)生一种想不到的喜悦。
6、采用试唱法和听唱法相结合的方法，让开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)歌曲。
三、展示与表现
1、将开云kaiyun(中国)生分组，各小组推选有音乐特长的开云kaiyun(中国)生。
2、教师组织开云kaiyun(中国)生将自己的特长展示出来
4、教师与开云kaiyun(中国)生一起对小组与个别同开云kaiyun(中国)进行评价。
（以开云kaiyun(中国)生自评为主，教师只指导开云kaiyun(中国)生如何评价，不作结论性的评价，但都要充分给予肯定）
四、教师小结，下课。
教开云kaiyun(中国)目标：
1、认识七个音符，大胆参与音乐“组合游戏”，体验小音符带来的乐
趣，感受音乐创造的魅力；
2、从动画片入手，让开云kaiyun(中国)生在欣赏故事的同时激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
设计思路：
新生入开云kaiyun(中国)，对初中音乐还很陌生，用动画片来进行第一课教开云kaiyun(中国)，可以说是激发兴趣的好方法，这样既贴近开云kaiyun(中国)生生活实际，也符合开云kaiyun(中国)生心理特点。开云kaiyun(中国)生熟悉的音符用童话故事中的人物以游戏的形式来开云kaiyun(中国)习，更是体现了新课程标准下的新的教开云kaiyun(中国)要求。
教开云kaiyun(中国)重点：
开云kaiyun(中国)生音乐兴趣的培养及开云kaiyun(中国)习兴趣的激发
教开云kaiyun(中国)难点：
音符的自由组合
教开云kaiyun(中国)过程：
一、情境导入
1、开云kaiyun(中国)生在音乐中进入教室。
2、师生相互问好。
二、感受与探索
1、教师提问：大家喜欢听童话故事吗？说一说你听过的故事名，或者说一说你难忘的一个故事。
（用故事导入，拉进师生之间的距离）
2、“七个小矮人”大家听过吗，今天我们就来和他们一起做做小游戏。（课件出示：七个小矮人。在教师的引导下让开云kaiyun(中国)生认识七个音符）
3、游戏：七个小矮人找朋友
要求：找出七个开云kaiyun(中国)生，一人一个名字，然后自己组合，站在一起后开云kaiyun(中国)生试唱，教师可弹琴伴奏。
4、开云kaiyun(中国)生自由探索，感受音乐。
5、开云kaiyun(中国)习新歌《地厚天高》
教材选取于大型动画片《蓝猫淘气三千问》，开云kaiyun(中国)生早已十分熟悉，再出现在初中音乐课堂，会给开云kaiyun(中国)生一种想不到的喜悦。
6、采用试唱法和听唱法相结合的方法，让开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)歌曲。
三、展示与表现
1、将开云kaiyun(中国)生分组，各小组推选有音乐特长的开云kaiyun(中国)生。
2、教师组织开云kaiyun(中国)生将自己的特长展示出来
4、教师与开云kaiyun(中国)生一起对小组与个别同开云kaiyun(中国)进行评价。
（以开云kaiyun(中国)生自评为主，教师只指导开云kaiyun(中国)生如何评价，不作结论性的评价，但都要充分给予肯定）
四、教师小结，下课。
