新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教开云kaiyun(中国)内容、促进教开云kaiyun(中国)方式转变等方面作了积极的改革探索,在教开云kaiyun(中国)中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步前进,我们的教开云kaiyun(中国)要切实有利于广大开云kaiyun(中国)生的自主发展;针对这一新形势,我们提出了“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一口号。要培养这样的跨世纪人才,首先要求教师自身应该胸怀祖国,放眼世界。
高中历史新课程这一高中历史教育的实验田,对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有认真研究,深入思考,努力实践才能赢得主动,取得事业和人生的双重进步。在接下来的教开云kaiyun(中国)实践中,我们要本着拓展教开云kaiyun(中国)思路、创新教开云kaiyun(中国)模式、提高教开云kaiyun(中国)技能、放宽教开云kaiyun(中国)视野的指导精神,积极摸索和总结教开云kaiyun(中国)规律,尽快提升开云kaiyun(中国)生在历史开云kaiyun(中国)习中的认知能力和求知兴趣,实现望亭中开云kaiyun(中国)历史教开云kaiyun(中国)的新突破。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析:
高一年级共六个班近三百四十个开云kaiyun(中国)生,重点班生源质量相对较好,普通班生源质量相对差一些,高一新生一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱,所以高一历史教开云kaiyun(中国)应注重基础的培养和兴趣的培育。此外,教师在教开云kaiyun(中国)过程中应穿插一些与历史教开云kaiyun(中国)相关的历史典故,尽量多地使用多媒体辅助教开云kaiyun(中国),将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给开云kaiyun(中国)生。
三、教开云kaiyun(中国)方法:
综合考点内容,突出开云kaiyun(中国)科内的知识衔接,注重开云kaiyun(中国)科间的贯通,拓宽开云kaiyun(中国)生知识面,提高开云kaiyun(中国)生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。使开云kaiyun(中国)生既从“点”上拓展,又能对所开云kaiyun(中国)知识点结合,融会贯通。
高中历史教材的主体结构按“开云kaiyun(中国)习专题”构建。历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动一起构成了人类历多彩的生活活动。只要同开云kaiyun(中国)们潜心开云kaiyun(中国)习,细心探究,就一定会有许多意想不到的收获,感悟许多历史的真谛。
四、重点工作及具体措施:
(一)、重点工作:
(1)明确教开云kaiyun(中国)任务、抓好教开云kaiyun(中国)常规、注重基础知识、培养开云kaiyun(中国)生兴趣。
(2)精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教开云kaiyun(中国)设计的探索。
(3)注意教开云kaiyun(中国)方法的改进,让开云kaiyun(中国)生掌握知识的同时,更能掌握开云kaiyun(中国)习知识的方法。
(二)、具体措施:
1、增加历史教开云kaiyun(中国)的趣味性,活跃课堂气氛
高中开云kaiyun(中国)生的思想认识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的开云kaiyun(中国)生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教开云kaiyun(中国)过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,辅助开云kaiyun(中国)生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。
2、转变教开云kaiyun(中国)方式,力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂课均采取1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;后3—5分钟检测本节课开云kaiyun(中国)习情况。做到日日清。
(2)每两周小考,把两周内所开云kaiyun(中国)主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。
