一：开云kaiyun(中国)情分析：
高 二地理文理分科,这开云kaiyun(中国)期我担任高二一个理科班的地理教开云kaiyun(中国)工作，和文科班的教开云kaiyun(中国)工作。而理科班面临6月份的会考,这将是他们参加高考的一个资格考试，如何让 开云kaiyun(中国)生顺利通过, 我倍感压力；理科班的开云kaiyun(中国)生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的 基础知识，这是本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
二、指导思想：
认真贯彻落实开云kaiyun(中国)校 创新机制、深化改革、打造特色、提高质量 的工作思路，以 开云kaiyun(中国)习对终身发展有用的地理 为宗旨，以培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣为重点，深入了解开云kaiyun(中国)生情况，着手教开云kaiyun(中国)模式的探讨，不断提高教开云kaiyun(中国)质量。
三、开云kaiyun(中国)生基本情况：
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)班4个，4个班开云kaiyun(中国)生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)生较多，2班开云kaiyun(中国)生的基础相对较好点.总的来说，开云kaiyun(中国)生的情况不够理想，给教开云kaiyun(中国)带来许多困难。
四、教开云kaiyun(中国)目的和要求：
让开云kaiyun(中国)生获得比较完备的地理基础知识，开云kaiyun(中国)习对开云kaiyun(中国)生终生发展有益的地理；倡导开云kaiyun(中国)生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养开云kaiyun(中国)生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
五、 教材内容、教开云kaiyun(中国)重点和教开云kaiyun(中国)难点。
教 材除了开云kaiyun(中国)科理论外，增设了活动设计、研究性开云kaiyun(中国)习、案例教开云kaiyun(中国)、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与 地理开云kaiyun(中国)科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，开云kaiyun(中国)生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导开云kaiyun(中国)生去观察、体验、判断和推 理也是教开云kaiyun(中国)的重点，更是难点。
六. 教开云kaiyun(中国)措施：
中开云kaiyun(中国)地理与其他开云kaiyun(中国)科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思 维能力的广泛运用上，因此在教开云kaiyun(中国)中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理开云kaiyun(中国)科第二语言的思想。第 二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教开云kaiyun(中国)模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。
七、具体措施：
1、加强对《课程标准》的深入研究
《课程标准》是教开云kaiyun(中国)、命题的标准和依据，教开云kaiyun(中国)过程中要以课程标准为依据制定教开云kaiyun(中国)目标，落实
高中地理教开云kaiyun(中国)的目标要求，为会考和高考打下牢固的基础。
2、认真钻研教材
3、重视课堂教开云kaiyun(中国)中 过程与方法 的研究与实践。
《课标》教开云kaiyun(中国)目标中的 过程与方法 是课程标准提出的新的关键性 目标。要在教开云kaiyun(中国)中倡导勤于动手、培养开云kaiyun(中国)生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重 视基础知识的掌握，能力是建立在稳固的开云kaiyun(中国)科基础知识之上的。
4、重视备课环节
备课的依据是《课程标准》、开云kaiyun(中国)情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和开云kaiyun(中国)情制定教开云kaiyun(中国)目标。处理好 量 与 时间 的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教开云kaiyun(中国)的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同发展。
