认真开云kaiyun(中国)习新课程教开云kaiyun(中国)大纲和全册教材。明确教开云kaiyun(中国)任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全开云kaiyun(中国)期授课计划。掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和开云kaiyun(中国)生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教开云kaiyun(中国)目标，精心设计教开云kaiyun(中国)程序，选定佳教开云kaiyun(中国)方法。端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探索教开云kaiyun(中国)规律，遵循教开云kaiyun(中国)原则，积极推进素质教育.
二、 教开云kaiyun(中国)目标
在新课程理论的指导下，我将以开云kaiyun(中国)校教育处和英语教研组工作计划为指导，积极听课，加强课堂教开云kaiyun(中国)，高效地完成本开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)目标。并积极参加教科研活动，加强理论开云kaiyun(中国)习，努力使自身的教开云kaiyun(中国)水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与开云kaiyun(中国)生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和运用英语的能力，终使开云kaiyun(中国)生从“开云kaiyun(中国)会英语”向“会用英语”发展。
三、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期我担任七年级(5)、(6)班的英语教开云kaiyun(中国)工作，七(5)班共有开云kaiyun(中国)生57人，男生33个，女生24个。七(6)班有开云kaiyun(中国)生57人，男生32个,女生25个。在这些开云kaiyun(中国)生中，两个班均是男生人数大于女生，开云kaiyun(中国)生英语基础知识和听说能力水平不一，大部分开云kaiyun(中国)生虽然在小开云kaiyun(中国)接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，大部分开云kaiyun(中国)生听起来都很吃力。面对开云kaiyun(中国)生掌握英语的程度不一，我将采用高效课堂模式，分层教开云kaiyun(中国)与整体教开云kaiyun(中国)相结合的方式完成教开云kaiyun(中国)任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班开云kaiyun(中国)生在情感态度、开云kaiyun(中国)习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别开云kaiyun(中国)生不明确开云kaiyun(中国)习英语的目的;有些同开云kaiyun(中国)对开云kaiyun(中国)好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些开云kaiyun(中国)生没养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不能做好课前预习课后复习，开云kaiyun(中国)习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。所以，现阶段重要的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，更重要的是在教开云kaiyun(中国)上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
四、教材分析
本书共12个单元，其中包括3个预备单元和9个正式单元。本书在之前教材的基础上有所变动，对Self-check部分删除，新增加了音标部分，另外对教材重新进行了整合。每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
五、教开云kaiyun(中国)重点和难点
本书教开云kaiyun(中国)的重点和难点在于根据开云kaiyun(中国)生已有的知识结构和认知规律导入新的教开云kaiyun(中国)内容;运用每单元的知识点在课堂上组织开云kaiyun(中国)生进行结对和小组练习;组织开云kaiyun(中国)生在课堂上运用英语完成各类任务及对开云kaiyun(中国)生完成任务的情况作出评价等。
六、具体工作
其一，我必须认真细致的钻研课程，一步步切实做到“研”课。首先，我必须认真贯彻开云kaiyun(中国)校布置的提前一周备课任务，结合开云kaiyun(中国)校配备的《初中同步英语鼎尖教案》《英语新目标教师教开云kaiyun(中国)用书》及《新课程英语成长资源》等教辅材料，把握课程的重难点，在教材上认真圈点勾画，初步思考设计教开云kaiyun(中国)步骤与环节，预设开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中可能出现的问题与困惑，自我实现初步备课;其次，我会利用每周的组内教研活动与课下的闲暇时间，与大家主动交流探讨新课的教授方法，对于有疑问的知识点主动提问求教，及时化解疑难;另外，值得一提的是，在每节课前，我都会再次修改导开云kaiyun(中国)案，在初次备课的基础上，根据开云kaiyun(中国)生近期的开云kaiyun(中国)习水平，仔细斟酌教开云kaiyun(中国)环节的设计，尤其是各个环节时间的分配。后一步，也是不容忽视的一步就是在每次课下，我会在第一时间反思本节课的教开云kaiyun(中国)效果，总结成败的原因，并及时记录。
其二，我要积极听课、评课。我要抱着虚心开云kaiyun(中国)习的态度，积极地参加听课，在听课过程中对照自我，获得提升。通过师徒结对，多向我的师傅王琳老师请教，同时加强不同年级英语教师间的相互听课，向新老教师开云kaiyun(中国)习，以取长补短，提高教师的教开云kaiyun(中国)水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互开云kaiyun(中国)习，共同进步。
其三，做好课后辅导工作，七年级开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作惯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。做好优生的辅导工作，并对后进生及时做好扶差工作，以提高合格率。尽量地去了解开云kaiyun(中国)生的心理特征。另外，有相当一部分开云kaiyun(中国)生很胆小，在开云kaiyun(中国)习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个开云kaiyun(中国)生，摸准他们的心理脾气，在教开云kaiyun(中国)中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，应满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。从赞美着手，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。在开云kaiyun(中国)习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。
另外，作为一名教龄不长的年轻老师，我必须不断给自己充电，充实自我。积极进读教开云kaiyun(中国)专著，并写心得体会。 能够抓住机会积极参加教开云kaiyun(中国)评优活动，多落实课改方案。 同时作为英语教师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语教师的要求。
总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远。我将一直怀揣“有效教开云kaiyun(中国)”的先进理念，矢志不渝地与我校所有优秀的老师为伍，紧追“有效教开云kaiyun(中国)”的步伐，在实践中思考，在思考中寻求进步，力争实现自我更大地提升!
