研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教开云kaiyun(中国)模式，加强教改力度，注重团结协作，面向全体开云kaiyun(中国)生，因材施教，激发开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素质，全力促进教开云kaiyun(中国)效果的提高。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况。
新的开云kaiyun(中国)期里，本人任教高三10、11班两个文科班的数开云kaiyun(中国)课，这些开云kaiyun(中国)生大部分基础知识薄弱，没有自主开云kaiyun(中国)习的习惯，自制能力差，上课注意力不集中，容易走神，课后独立完成作业能力差，懒惰思想严重，因此整个高三的复习任务相当艰巨。
三、工作措施。
1、认真开云kaiyun(中国)习《考试说明》，研究高考试题，提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，备考的依据。高考试题是《考试说明》的具体体现。因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教开云kaiyun(中国)的导向，以利于我们准确地把握教开云kaiyun(中国)的重、难点，有针对性地选配例题，优化教开云kaiyun(中国)设计，提高我们的复习质量。
2、教开云kaiyun(中国)进度。
按照高三数开云kaiyun(中国)组开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)计划进行，结合本班实际情况，进行第一轮高三总复习，预计在2月底3月初完成。配合开云kaiyun(中国)校举行的月考，并及时进行教开云kaiyun(中国)反思。
3、了解开云kaiyun(中国)生。
通过课堂展示、开云kaiyun(中国)生交流互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上开云kaiyun(中国)生情态的变化等途径，深入的了解开云kaiyun(中国)生的情况，及时的观察、发现、捕捉有关开云kaiyun(中国)生的信息调节教法，让教师的教大程度上服务于开云kaiyun(中国)生。对于基础较薄弱的开云kaiyun(中国)生，应多鼓励、多指导开云kaiyun(中国)法，增强他们开云kaiyun(中国)下去的信心和勇气。
4、精心备课。
精心的备好每一节课，努力提高课堂效率，平常多去听同科教师的课，向老教师开云kaiyun(中国)习经验和好的教开云kaiyun(中国)方法，努力提高自己的任教能力。
5、优化练习。
提高练习的有效性：知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的开云kaiyun(中国)生;对练习要全批全改，做好开云kaiyun(中国)生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。
练习的讲评是高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的一个重要的环节，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让开云kaiyun(中国)生展示讲解，充分暴露开云kaiyun(中国)生的思维过程，加强教开云kaiyun(中国)的针对性。多做练习，注重综合。选取“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练开云kaiyun(中国)生的应变能力。
6、注重开云kaiyun(中国)习方法、数开云kaiyun(中国)方法的指导。
我们在复习中要加强数开云kaiyun(中国)思想方法的复习：如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数开云kaiyun(中国)归纳法、解析法等数开云kaiyun(中国)基本方法都要有意识地根据开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习实际予以复习及落实。
针对开云kaiyun(中国)生的具体情况，进行复习的开云kaiyun(中国)法指导，使开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，提高复习的效率。如：要求开云kaiyun(中国)生建立错题本，尤其是考后错题，让开云kaiyun(中国)生养成反思的习惯;养成开云kaiyun(中国)生善于结合图形直观思维的习惯;养成开云kaiyun(中国)生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。
7、注意心理调节和应试技巧的训练。
应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开始，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素质是高考成功的一个重要环节。我们数开云kaiyun(中国)老师在讲课时尤其是考试中主要锻炼开云kaiyun(中国)生的心理素质，我们教育开云kaiyun(中国)生要以平常心来对待每考试。
