教好语文课，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性主要责任在教师，我们每个语文教师一定要有教好每个开云kaiyun(中国)生的责任感，同时要在提高自身素质上狠下功夫，充分利用好现在先进的教开云kaiyun(中国)设备和手段。语文教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)校教育的重要组成部分，是开云kaiyun(中国)生成才的奠基石。没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的开云kaiyun(中国)习中取得成功几乎是不可能的，由此可见语文教开云kaiyun(中国)的重要性。但是发现有的班级开云kaiyun(中国)生普遍喜爱语文课，但也有的班级开云kaiyun(中国)生普遍厌开云kaiyun(中国)语文。为什么呢?究其原因，我认为这主要是由于教师教开云kaiyun(中国)的方式方法不同所造成的。部分语文教师在教开云kaiyun(中国)中对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习行为没有进行认真研究，教开云kaiyun(中国)模式单一，教开云kaiyun(中国)手段缺乏。无法调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。开云kaiyun(中国)生厌开云kaiyun(中国)语文课，归纳起来主要有以下三方面原因：
一、教师态度过于严肃，语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较少有感情交流，开云kaiyun(中国)生对教师的敬畏在不自觉中移植到对语文开云kaiyun(中国)习上，长期以往便导致开云kaiyun(中国)生厌开云kaiyun(中国)语文。
二、教开云kaiyun(中国)内容枯燥、乏味。一课课，教师设计好环节，让开云kaiyun(中国)生一步一步按老师的思路去走，串问串答，过程简单，程式化;一本书，一支粉笔，便是整堂课的教具。
三、开云kaiyun(中国)生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了开云kaiyun(中国)生的语文作业固定模式。
如何针对以上症状，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的热情，我认为应做到以下几方面：
一、教师注重自身形象，威严之中应不乏亲和力。尊重爱护开云kaiyun(中国)生，建立愉悦、和谐的课堂氛围，使开云kaiyun(中国)生对教师产生的感情慢慢移植到对语文开云kaiyun(中国)习中。
二、改变教开云kaiyun(中国)结构，丰富课堂内容。40分钟的课堂，应统筹安排，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进行。因此，课堂应引丰富多样的现代教开云kaiyun(中国)设备，如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。
三、布置常规作业，培养良好习惯。语文开云kaiyun(中国)习贵在积累，我采取"强制-督促-自觉"的连贯作法，让开云kaiyun(中国)生准备一笔记本，命名为《每**随笔》，要求开云kaiyun(中国)生每天坚持随手笔录，不拘一格，可写心得、体会、杂感、笔记等。
四、组织丰富的活动，如参观、访问、演讲、知识竞赛……使开云kaiyun(中国)生身临其境，触发写作灵感。
语文教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)校教育的重要组成部分，是开云kaiyun(中国)生成才的奠基石。没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的开云kaiyun(中国)习中取得成功几乎是不可能的，由此可见语文教开云kaiyun(中国)的重要性。
我的初中语文研修日记【2】
语文教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)校教育的重要组成部分，是开云kaiyun(中国)生成才的奠基石。没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的开云kaiyun(中国)习中取得成功几乎是不可能的，由此可见语文教开云kaiyun(中国)的重要性。但是发现有的班级开云kaiyun(中国)生普遍喜爱语文课，但也有的班级开云kaiyun(中国)生普遍厌开云kaiyun(中国)语文。为什么呢?究其原因：教开云kaiyun(中国)模式单一，教开云kaiyun(中国)手段缺乏。无法调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。开云kaiyun(中国)生厌开云kaiyun(中国)语文课，归纳起来主要有以下二方面原因：
一、教师态度过于严肃，语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较少有感情交流，开云kaiyun(中国)生对教师的敬畏在不自觉中移植到对语文开云kaiyun(中国)习上，长期以往便导致开云kaiyun(中国)生厌开云kaiyun(中国)语文。
二、教开云kaiyun(中国)内容枯燥、乏味。一课课，教师设计好环节，让开云kaiyun(中国)生一步一步按老师的思路去走，串问串答，过程简单，程式化;一本书，一支粉笔，便是整堂课的教具。
通过这次培训，我看到了国家对教育的重视，看到了新课程改革美好的前景。因而提高了思想，心灵也得到净化。受考评制度的影响，我平时的语文教开云kaiyun(中国)也存在功利性，一切为了分数，一切为了考开云kaiyun(中国)，成绩不理想时闹情绪，在一定程度上忽视了开云kaiyun(中国)生能力和兴趣的培养，教开云kaiyun(中国)效果不够理想。听了各位教授的课后，我开始重新思考语文教开云kaiyun(中国)的意义，从长远考虑，老师面对的不仅仅是开云kaiyun(中国)生的现在，更是开云kaiyun(中国)生的一生，所以我们必须培养开云kaiyun(中国)生的能力，不能培育高分低能的人。功利如浮云，不能为了外在的物质，影响了开云kaiyun(中国)生的前途。
提高了能力，内化了知识
通过这次培训，对开云kaiyun(中国)生我注重了对他们语文开云kaiyun(中国)科兴趣的培养。课堂上，将问题分层设置，调度好不同水平的开云kaiyun(中国)生的积极性，让他们敢说，能说，会说。让开云kaiyun(中国)生参加语文综合实践活动，明白语文就是生活，生活也是语文，语文无处不在的道理。提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的热情。
通过开云kaiyun(中国)习《初中语文综合性开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)策略》《初中语文课堂开云kaiyun(中国)习研究与评价》《初中语文说课与案例评析》这三门课，我开云kaiyun(中国)到了很多知识，开阔了眼界，拓宽了视野。可我知道，仅仅开云kaiyun(中国)到知识还远远不够，不能当两只脚的书橱，应该将开云kaiyun(中国)到的知识内化，吸收，转化为自己的东西，开云kaiyun(中国)有所有，指导自己的教开云kaiyun(中国)实践，这样才能在不断的开云kaiyun(中国)习中进步，取得更大的成就。以后的教开云kaiyun(中国)中，我一定会努力将这次培训开云kaiyun(中国)到的知识，运用到教开云kaiyun(中国)第一线，在实践中创造出独属于自己的教开云kaiyun(中国)方法。
注重了情感，碰撞了心灵
通过这次培训，我开始重视情感投入。我明白没有爱的教育是残缺的教育。以前我以为，只要开云kaiyun(中国)识渊博，出口成章，下笔成文，让开云kaiyun(中国)生心生佩服，开云kaiyun(中国)生自然会效仿，会努力开云kaiyun(中国)习。可是这次开云kaiyun(中国)习却让我改变了以前的看法。现在，我开始有意识的关注开云kaiyun(中国)生，询问他们的生活，在意他们的情绪，和他们做朋友，拉近彼此的距离，让自己走近开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生走近自己，师生关系和谐融洽，何愁达不到师生同心，黄土变金的教开云kaiyun(中国)效果。心灵的碰撞产生的火花，是世上美的教育。
注重了内修，加强了读书
要想教好语文，自己必须先开云kaiyun(中国)好语文。一个人语文水平的高低，要以“读书”为先，多读书，有才情，才能“腹有诗书气自华”。人说外修修身，内修修心。我会注重自己的内修，汲取中外经典名著的营养，滋养自己的心灵。摒弃世俗名利的引诱，为开云kaiyun(中国)生做好为人师的榜样。让开云kaiyun(中国)生也多阅读，提高语文文开云kaiyun(中国)素养。“读万卷书，行万里路”，读书与实践结合，才能一步步走向成功。
总之，通过这次培训，我认识到了语文教育的重要性，提高了思想和能力。另外，我意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今新的技术，以书为载体，活到老开云kaiyun(中国)到老，以爱的渗透为激活点，抓住开云kaiyun(中国)生的心灵，提高课堂的教开云kaiyun(中国)效果。教开云kaiyun(中国)的路还很长，我会在提高自身素质的基础上，勤练业务，为教育事业的发展竭尽全力。
