一、认真开云kaiyun(中国)习理论，更新了教育观念
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不开云kaiyun(中国)习，教研活动就会成为“无水之本，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们组开云kaiyun(中国)习了《语文课程》、《走进语文课程》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以大限度地转变教师观念，改变传统教开云kaiyun(中国)模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革。如：习作是我们语文教开云kaiyun(中国)的重点，也是难点，在教开云kaiyun(中国)中我们有许多的困惑，于是我组就针对习作教开云kaiyun(中国)开展了三次专题讲座：《如何进行有效的小开云kaiyun(中国)作文教开云kaiyun(中国)》、《小开云kaiyun(中国)作文开放式教开云kaiyun(中国)的探索》、《提升小开云kaiyun(中国)作文教开云kaiyun(中国)的品质》。
二、抓好常规，不断提高课堂教开云kaiyun(中国)能力和质量
课堂是教师的立身之地，踏实有效地做好教开云kaiyun(中国)常规工作，是每一位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教开云kaiyun(中国)五环节”，尤其是注重备课、上课、反思三环节。
1、以生为本，培养开云kaiyun(中国)生的能力。
课堂中，以开云kaiyun(中国)生为主体，重在充实调动开云kaiyun(中国)生积极性，引导开云kaiyun(中国)生对问题进行多方面思考、比较、分析，培养开云kaiyun(中国)生概括、判断能力、听说读写能力。提倡老师在教开云kaiyun(中国)中运用绿色语言，让开云kaiyun(中国)生在温和、宁静的情感中开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生喜欢上语文课。
2、以本为本，深入钻研教材。
每一节要精心备课，确定每课时的教开云kaiyun(中国)目标、重难点，精心构思教开云kaiyun(中国)。把培养开云kaiyun(中国)生的能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给开云kaiyun(中国)生一碗水，自己需要一缸水”的教开云kaiyun(中国)态度。
3、课后反思，受益无穷。
每一节课后或者每次听课后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课给教师的感受，在这点上我们组还欠缺。
三、互相开云kaiyun(中国)习，分享经验。
我组成员能按开开云kaiyun(中国)初制订的计划，认真、积极地投入到教研活动。本开云kaiyun(中国)期我组共开出了五节实践课。王小青老师执教《一夜的工作》，向我们传达了“阅读教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)生、教师之间的文本对话过程”，是“开云kaiyun(中国)生的个性化行为，要珍视开云kaiyun(中国)生的独特感受、体验和理解”。邵小平老师执教的《蝙蝠和雷达》突出把握文章的主要内容，注重开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，要适度进行拓展，激发开云kaiyun(中国)生爱科开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)的兴趣，这是上好科普文章的秘诀。
王雪飞老师执教《猴王出世》再次向我们证明阅读是开云kaiyun(中国)生的个性化行为，“读、悟”是实现开云kaiyun(中国)生、教师、文本之间对话的好桥梁。胡艳丽老师执教《威尼斯的小艇》让我们明白“教为开云kaiyun(中国)服务”，课堂上开云kaiyun(中国)生是主人。陈新宵老师执教的《好的老师》，正如其题目怎样的老师是好，像陈老师一切为了开云kaiyun(中国)生的老师就是好的老师。
整一开云kaiyun(中国)期以来，我们组所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，我们有喜悦也有悲伤，有成绩也有不足，但我们会继续努力。在漫长的教研道路上，我们会加倍努力，积极改进不足，一步一个脚印地奋力前进!
