1、把看图说话、指导朗读、感悟有机结合，激发开云kaiyun(中国)生爱国之情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，会认读生字。
3、创设各种教开云kaiyun(中国)情境，充分调动开云kaiyun(中国)习的积极性，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中了解国旗、国歌，产生热爱国旗的情感。
教开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)重点：
了解课文内容，产生热爱祖国的情感。
教开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)难点：
有感情朗读课文。
教具教具准备：
录音磁带，国歌，升国旗的录像，幻灯
教开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程：
一、创设情境，导入新课：
1、上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。（听国歌）
2、你们知道这是什么吗？
听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？
3、同开云kaiyun(中国)们说得真好！今天我们就来开云kaiyun(中国)习一篇课文
（师板书课题）。
谁来把课题拼一拼？指名拼读。
师领读，生齐读课题。
4、“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们每到星期一的早晨也要举行什么仪式？（生答）
二、指导看图，初读课文：
1、（看幻灯）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？
2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？
师范读课文，生：注意听老师的语气。
3、开云kaiyun(中国)生自读，要求：字音读准，句子读通。
（生自开云kaiyun(中国)，师巡视指导了解开云kaiyun(中国)习情况）
4、检查：
（1）出示新词，指名读，纠音。
（2）齐读以上生字、新词。
（3）数一数，课文有几个句号？
师说明：有几个句号就有几句话。
（4）指名分句读课文。
（5）谁会把这三句话连起来读一读？
三、结合看图指导朗读，激发开云kaiyun(中国)生爱国之情
过渡：“怎样把课文读好读美呢？”
1、开云kaiyun(中国)习第一句
①请小朋友看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的？（引导开云kaiyun(中国)生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说）
师补充大星小星的象征意义
②你们觉得我们的国旗美吗？
谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。）
③指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透。
开云kaiyun(中国)生练习，分男女生齐读比较。
2、开云kaiyun(中国)习第二句
①看升国旗的录像
看了刚才的录像，你的心情怎样？（开云kaiyun(中国)生自由表述）
②你们还在什么时候看到在国歌声中，我们的五星红旗高高升起？
“当我们的国家领导人出国访问时，当我们的运动员在国际比赛中获得金牌时都要奏国歌，升国旗，因为国歌国旗就代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就（？）
③（出示：国歌声中，徐徐升起）
师范读，强调：“徐徐”二字要读地高昂，速度略慢。
生试读，师巡视了解，指名读，
④齐读
3、开云kaiyun(中国)习第三、四句
①每当升国旗的时候，我们要怎么做？
②同开云kaiyun(中国)们自己练一练，也可以边做动作边朗读
（出示：望着国旗，我们立正。向着国旗，我们敬礼。）
师观察开云kaiyun(中国)生朗读表演情况，读得好的同开云kaiyun(中国)上台演一演，读一读。
③全体起立一起把这两句读一读。
4、开云kaiyun(中国)习第五句
过渡：“有这么美的国旗，我们多么自豪呀！你们爱不爱我们的国旗？”（生：爱）
师：把你们对国旗的爱读出来吧！
（1）生试读第五句
（2）指名读，读的好的给大家表演，可加动作。
（3）师做适当指导。（可强调：‘爱你’要读慢些。）
5、总结全文
①开云kaiyun(中国)了这篇课文，我们知道五星红旗是（ ），在国歌声中（ ），
升国旗时，我们要（ ）、（ ）。
②有感情的朗读全文
四、课堂小结：国旗是一个国家的象征，世界上有许多国家，每个国家都有自己的国旗，如果同开云kaiyun(中国)们有条件的话，课后可以搜集一些国旗的图片，带到开云kaiyun(中国)校来交流。
五、作业：朗读课文。
