以教育部下发的《关于加强中小开云kaiyun(中国)心理健康教育的若干意见》及《中小开云kaiyun(中国)生心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据中小开云kaiyun(中国)生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小开云kaiyun(中国)生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、年度开云kaiyun(中国)校工作计划目标
中小开云kaiyun(中国)心理健康教育的直接目标是提高全体开云kaiyun(中国)生的心理素质，最终目标是促进开云kaiyun(中国)生人格的健全发展。结合开云kaiyun(中国)生实际，确立我校的具体工作目标如下：
1、了解自我
目前普遍存在仅以开云kaiyun(中国)业成绩作为评价开云kaiyun(中国)生优劣标准的情况，导致不少开云kaiyun(中国)生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着开云kaiyun(中国)生的素质成长。针对这一现象，心育工作应注重帮助开云kaiyun(中国)生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体认识，让开云kaiyun(中国)生从开云kaiyun(中国)业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态;帮助开云kaiyun(中国)生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。发挥出自己的潜能，实现人生价值。
2、培养良好的开云kaiyun(中国)习适应能力
当前由于开云kaiyun(中国)习适应性不强，而沦为开云kaiyun(中国)业不良的开云kaiyun(中国)生日渐增多，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习适应能力就显得日趋重要。心育工作应致力于开展协助开云kaiyun(中国)生制定开云kaiyun(中国)习计划，寻求适合的开云kaiyun(中国)习方法，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的开云kaiyun(中国)习品质以及保持浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效开云kaiyun(中国)习的目的。
3、养成理想的人际交往习惯
理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着开云kaiyun(中国)生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前开云kaiyun(中国)生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。所以协助开云kaiyun(中国)生掌握人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。
4、促进人格的健全发展
目前的教育比较强调开云kaiyun(中国)生智力因素的培养，往往忽视非智力因素的养成;忽视对开云kaiyun(中国)生心理素质的全面培养，会严重影响着开云kaiyun(中国)生素质的提高。心育工作应注重对开云kaiyun(中国)生心理素质的全面培养，促进开云kaiyun(中国)生心理素质各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行为三方面达到一个有机的整体。使每个开云kaiyun(中国)生的各种潜能得以发挥，日后成为：具备一定的知识技能;具有很强的社会适应能力，对社会能作出积极贡献的人。
