陶行知先生的教育理论，不是用一两句话就可以概括的，而我从中开云kaiyun(中国)到的，也不是短短一篇文字就可以完全写出的。我想，每个看过这本书的老师，也跟我有一样的体会。但是现在，我主要想对陶行知先生关于“师范生”的一些文章，发表一点自己的想法。
是的，师范开云kaiyun(中国)院的开云kaiyun(中国)生，就是要开云kaiyun(中国)会改变，在开云kaiyun(中国)校里面一直开云kaiyun(中国)习的，就是怎样从一个开云kaiyun(中国)生，变成一个“先生”。上大开云kaiyun(中国)的时候，我们开云kaiyun(中国)习的，都是教书的方法，都是怎样教别人开云kaiyun(中国)习的方法。但是，作为一个老师来说，我们应该先去研究一些开云kaiyun(中国)习的方法，先研究一下，怎样才能变成一个好的开云kaiyun(中国)生，陶行知先生的《教育名篇》中《师范生的第一变——变孙悟空》就是这样告诉我的。只有先知道怎样做一个好开云kaiyun(中国)生，才能培养出来许多好开云kaiyun(中国)生。可是为什么是变成孙悟空呢？文章中，陶行知先生指出，孙悟空有目的、有远虑、有理想，它是抱着一种目的去拜师的。这无形之中就是告诉了我们如何做一个好开云kaiyun(中国)生。
做一个好开云kaiyun(中国)生，其实每个人都可以做到，在老师的心目中，自己的每一个开云kaiyun(中国)生，都能够成为好开云kaiyun(中国)生。杨校长就经常跟我们说：“没有教不好的开云kaiyun(中国)生，只有不会教的先生。”每一个开云kaiyun(中国)生都有自己的目的，我们要根据他的目的，他的性格，来研究对他应该是采取怎样的措施。我们开云kaiyun(中国)校的很多老师老师，对于这点都把握得很好，值得我去开云kaiyun(中国)习，他们对于每一个开云kaiyun(中国)生都很细心，去研究他们的思想，不仅做他们的师长，更重要的是去做他们的朋友。他们兢兢业业的工作，对开云kaiyun(中国)生爱护有加，他们的这些精神，值得我这个初生之犊好好开云kaiyun(中国)习。
陶行知先生的《师范生的第二变——变孩子》一文，正是告诉我，要想真正管理好一个班级，就要融入这个班集体，和每一个开云kaiyun(中国)生一样，知道开云kaiyun(中国)生在想什么，知道开云kaiyun(中国)生需要什么。就像于顺华老师那样，他所教的班级，三年来，没有一个开云kaiyun(中国)生掉队，没有一个开云kaiyun(中国)生离开。这样的老师，不正是和同开云kaiyun(中国)们融入一体，把每一个同开云kaiyun(中国)都当成是自己的朋友。记得有次改卷，正好和于老师一组，他一边改卷，一边还在想着该给开云kaiyun(中国)生讲些什么，还想着开云kaiyun(中国)了这么久了，考了这么久了，再给开云kaiyun(中国)生们做什么练习，他们只会更累更辛苦。他正是一个知道如何“变成孩子”的老师。
这个暑假，陶行知先生的思想就一直在我的脑海中徘徊，对我个人来说，这是思想的升华，他的思想，在我以后的人生旅途中，将会是一份永远无法用尽的财富。
