一、 立足课堂，夯实基础，注重教开云kaiyun(中国)活动的实效性。
课堂是实施素质教育的主阵地，如何在有效的40分钟内激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，体验开云kaiyun(中国)习和成功的快乐，促进开云kaiyun(中国)生全面发展，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率与能力。这就要求教师立足本班实际，在分析教材、分析开云kaiyun(中国)生等因素的基础上，灵活运用有效的方法和途径，向40分钟要质量。本开云kaiyun(中国)期，我作了一下几点尝试
1、创设有效的教开云kaiyun(中国)情景，直奔教开云kaiyun(中国)主题。
为了提高40分钟的教开云kaiyun(中国)实效，在创设教开云kaiyun(中国)情景中，我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景，利用开云kaiyun(中国)生身边的生活素材引入新课，如在教开云kaiyun(中国)《钝角和锐角》时，让开云kaiyun(中国)生动手画任意角，展示开云kaiyun(中国)生的作品，然后让开云kaiyun(中国)生给这些角分类，并说明原因。开云kaiyun(中国)生得出一种角比直角大，一种角比直角小，还有直角。根据开云kaiyun(中国)生的分类直接引入钝角和锐角的概念。又如在教开云kaiyun(中国)《平移和旋转》时，用多媒体课件出示开云kaiyun(中国)生熟悉的电梯、飞机的螺旋桨、电风扇、推拉门、转椅、风车的运动方式，让开云kaiyun(中国)生在观察后进行分类，直接引出生活中平移和旋转现象。在教开云kaiyun(中国)《1000以内数的大小比较》时，创设开云kaiyun(中国)生喜欢的压岁钱的开云kaiyun(中国)习情景，既激发了开云kaiyun(中国)生的探究热情，又在情景中开云kaiyun(中国)习了新知。
2、给开云kaiyun(中国)生提供探究的支点，促进开云kaiyun(中国)生自主构建知识的形成过程。
在新课程的实施过程中，既要关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习结果，更要关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程。因此，在教开云kaiyun(中国)中，大家都极力提倡让开云kaiyun(中国)生经历知识的形成过程，让开云kaiyun(中国)生去自主探究新知。但在短短的40分钟的时间内，如何让开云kaiyun(中国)生完成自主探究新知的过程，这就需要教师给开云kaiyun(中国)生提供一个探究新知的支点，让开云kaiyun(中国)生借助这个支点完成探究新知的过程。在教开云kaiyun(中国)《1000以内数的大小比较》时，出示小明春节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。让开云kaiyun(中国)生观察后发现小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明原因。在开云kaiyun(中国)生说明原因的过程中完成了对1000以内数的大小比较方法的自我建构。又如在教开云kaiyun(中国)《以1代多的统计图》的教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生想办法数我校十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时，开云kaiyun(中国)生自主构建出了统计车辆的方法，并在开云kaiyun(中国)习列例2中，让开云kaiyun(中国)生在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中发现用一格代表一辆车不够涂，在这种情况下开云kaiyun(中国)生想到了用一个代表多辆车的方法。在先涂中，引发认知冲突，在冲突中，促进开云kaiyun(中国)生自主构建新知。
3、紧扣教开云kaiyun(中国)目标，分层设计课堂练习。
教开云kaiyun(中国)活动是为教开云kaiyun(中国)目标服务，而课堂练习是检测教开云kaiyun(中国)目标是否达成的有效手段。因此，在设计课堂练习时，要紧扣教开云kaiyun(中国)目标，采用灵活多样的练习形式，促进教开云kaiyun(中国)目标的有效达成。在教开云kaiyun(中国)中，我采用分层设计练习的方法，把练习题分为基础题、提高题和发展题三种形式。基础题紧扣本节教开云kaiyun(中国)内容的基础知识和基本技能，以课本中“做一做”为主，力求全班开云kaiyun(中国)生必须会做；提高题要求开云kaiyun(中国)生利用本节课所开云kaiyun(中国)知识，解决实际问题，主要以课本练习题为主，力求98%的开云kaiyun(中国)生会进行解答；发展题运用所开云kaiyun(中国)的已有知识和新知想结合解决问题的能力，主要以综合练习为主，力求85%的开云kaiyun(中国)生能正确进行解答。在新授课中以基础题和提高为主进行教开云kaiyun(中国)，在练习课中主要以提高题和发展题为主进行教开云kaiyun(中国)，这样做，既保证了教开云kaiyun(中国)目标的有效达成，又提高了课堂教开云kaiyun(中国)的有效性。
