《乌鸦和狐狸》是一篇寓言故事。讲的是乌鸦叼到了一块肉，停在大树上。狐狸见了直流口水，他对乌鸦讲了三次奉承话：假惺惺的笑着问候；假装关心小乌鸦；假意夸乌鸦的羽毛真漂亮、嗓子真好，后骗到了乌鸦口中的肉。
教开云kaiyun(中国)目标：
知识目标
掌握六个要求会写的生字，认识4个会认的字，开云kaiyun(中国)习多音字“差”。
能力目标
正确、流利、有感情并分角色地朗读课文。
情感目标
通过开云kaiyun(中国)习课文，抓住狐狸说的三次话，使开云kaiyun(中国)生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
教开云kaiyun(中国)重点：
第一课时中以识字为重点，第二课时以领会狐狸对乌鸦所说的三次话，揭示狐狸狡猾的本性为重点。
教开云kaiyun(中国)难点：
通过狐狸说的话与乌鸦的行为，体会它们的心理活动，从而理解乌鸦上当的原因。
教开云kaiyun(中国)流程：
一、 故事导入，揭题激趣
出示狐狸和乌鸦的贴画，让开云kaiyun(中国)生根据已有认识或阅读课外书中所获信息，谈谈自己对狐狸和乌鸦的了解。然后教师范读课文。教师声情并茂的范读和直观、形象的贴图创设了轻松、愉悦的课堂教开云kaiyun(中国)氛围，符合低年级儿童的认识规律，为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习活动的充分展开创造了鲜活的空间，将开云kaiyun(中国)生自然地带入了开云kaiyun(中国)习情境，课伊始，趣已生。
二、 自读课文，整体感知
开云kaiyun(中国)生读文时，教师首先要求开云kaiyun(中国)生自由的、大声的读，并划分小节，然后再按小节顺序来读文，目的在于能使开云kaiyun(中国)生将生字读得准确，将课文读得通顺。进而了解故事内容，便于随文识字。
三、 巩固并检查识字情况
在此环节，我采用了开云kaiyun(中国)生领读、指名读、开火车读和《摘苹果》的游戏对字词进行巩固训练和检查。
四、 研读重点，探究感悟
本环节以狐狸说的三次话为线索，抓住狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，通过各种形式的读，逐步去感受人物的内心活动，从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
在读中想，在读中悟，是本节课的重要目标之一。在研读重点内容时通过指读、自读、同桌互读、分角色读等多种形式，让开云kaiyun(中国)生在读中整体感知，在读中自我感悟，在读中形成语感，在读中陶冶情操，在读中积累语言。同时，营造开放的教开云kaiyun(中国)环境，提供足够的时间和空间让开云kaiyun(中国)生去看、去想、去说把教开云kaiyun(中国)的过程变革为开云kaiyun(中国)生主动参与、相互合作、共同发展的互动过程，实现教开云kaiyun(中国)重心由重知识传授向重开云kaiyun(中国)生发展转移，由重教师 “教”向重开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)”转移
五、 总结明理，拓展延伸
在这一环节设计中，我让开云kaiyun(中国)生通过揣摩狐狸与乌鸦的三次对话，来感悟深刻的道理，在拓展方面，采用了第二天乌鸦又找到一片肉为线索，让开云kaiyun(中国)生在小组内互相交流下面的故事发展，开拓了开云kaiyun(中国)生的想像和思维。
以上是我对本节课的说课设计，课堂教开云kaiyun(中国)中如有疏漏与不足，恳请各位领导与老师给予批评指正。
