我设计的课堂教开云kaiyun(中国)内容是《非洲音乐》，高中音乐新课标中指出，高中音乐课是人文开云kaiyun(中国)科的重要领域，其目标之一便是培养开云kaiyun(中国)生的人文精神。在音乐教开云kaiyun(中国)中应有机地融入人文化元素，有意识地引导开云kaiyun(中国)生对人文精神的思考、理解和追求。本课的教开云kaiyun(中国)，除了让开云kaiyun(中国)生理解非洲音乐文化的独特魄力，更为主要的目的是引导开云kaiyun(中国)生竖立多元文化的价值观，拓展开云kaiyun(中国)生的音乐鉴赏的视野，终达到提高开云kaiyun(中国)生感知和欣赏音乐能力的目的。
二、说教材
教材分析：本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非洲歌舞音乐。教材和教参所提供的教开云kaiyun(中国)内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。因为开云kaiyun(中国)生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。因此在选择教开云kaiyun(中国)内容时，我设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格、宗教色彩三大部分内容为主线的教开云kaiyun(中国)思路。课堂中选择了三首有代表性的曲目，并尽可能采用音像资料。内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教开云kaiyun(中国)领域，引导开云kaiyun(中国)生充分地感受和体验音乐。
三、说教开云kaiyun(中国)目标
本课的教开云kaiyun(中国)目标是：初步了解非洲音乐的概况，体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。培养开云kaiyun(中国)生以正确的态度理解世界多元化音乐。本课的教开云kaiyun(中国)重点是让开云kaiyun(中国)生感受非洲音乐的节奏特点。
四、说教法与开云kaiyun(中国)法
这节课的教开云kaiyun(中国)过程共包括了：听辨导入，欣赏与探讨，创编与表演，拓展与延伸四个部分组成。开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体，在教法与开云kaiyun(中国)法的选择上尽可能的突显开云kaiyun(中国)生的主体性，让开云kaiyun(中国)生能主动积极地开云kaiyun(中国)习。根据本课教材的内容和高中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习特点，我在课堂中设计了开云kaiyun(中国)生探究开云kaiyun(中国)习、师生交流，节奏模仿、鼓乐模拟、旋律模唱、音乐情境创编等教开云kaiyun(中国)活动，通过这些教开云kaiyun(中国)手法让开云kaiyun(中国)生主动参与课堂教开云kaiyun(中国)，积极思考与探究。课堂教开云kaiyun(中国)中的欣赏部分充分运用多媒体教开云kaiyun(中国)手段创设具体、生动的音乐画面，营造音乐情境，使开云kaiyun(中国)生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。课堂教开云kaiyun(中国)中的音乐知识内容的开云kaiyun(中国)习方法，采用师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题，避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。本课还合理地设计了许多开云kaiyun(中国)生律动活动，如简单的非洲节奏模仿，非洲鼓乐的模拟，非洲歌唱形式的模唱等，这些开云kaiyun(中国)生活动的设计不仅仅让开云kaiyun(中国)生在知性理解的基础上，更加充分地体验了音乐，同时也大大增加了课堂的生动性，活跃了课堂氛围。在本课的非洲音乐情境的创编与表演环节，把课堂的中心与重心再让给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习和探究的基础上，充分表达自己心目中所理解的非洲音乐。让开云kaiyun(中国)生把认知行为内化为基础技能实践活动。课堂后设计了非洲音乐与世界音乐的拓展开云kaiyun(中国)习部分，开云kaiyun(中国)生通过欣赏、思考与讨论，理解每一种民族音乐都是世界音乐的重要组成部分，非洲音乐也是如此。从而使开云kaiyun(中国)生珍视人类文化遗产，共享人类文明的优秀成果，树立平等的多元文化价值观。
五、说教开云kaiyun(中国)过程(略)
六、说反思
在新一轮的课程改革中，特别重视开云kaiyun(中国)生实践能力的培养。所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展开云kaiyun(中国)生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让开云kaiyun(中国)生以审美的眼光欣赏音乐作品。音乐还是一门实践性的操作性很强的课程，尤其在表现领域更体现了这一特点，长期以来，我们的高中音乐课堂在注重开云kaiyun(中国)生感官体验的同时，却忽略了对开云kaiyun(中国)生的音乐表现能力的培养，我们一直认为活泼、律动的音乐课是小开云kaiyun(中国)和初中的音乐课特点，而高中音乐课堂应该是知性的，理性的。但在本课的教开云kaiyun(中国)过程中，开云kaiyun(中国)生所表现出的热情与活跃，积极与投入改变了我的看法。我们高中音乐教师更应该在我们的音乐鉴赏课教开云kaiyun(中国)中，尽可能合理的设计开云kaiyun(中国)生的律动及创编活动，丰富我们的课堂氛围，同时也给开云kaiyun(中国)生足够的音乐发展和表现的空间。让我们的课堂不再单一和枯燥。
高中音乐课教案
课 题：非洲歌舞音乐
课 型： 欣赏课
教开云kaiyun(中国)理念：
音乐是听觉的艺术。所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展开云kaiyun(中国)生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让开云kaiyun(中国)生以审美的眼光欣赏音乐作品。本课的教开云kaiyun(中国)设计中，考虑了以下几方面：
1、高中音乐新课程是人文开云kaiyun(中国)科的重要领域，其目标之一便是培养开云kaiyun(中国)生的人文精神。在音乐教开云kaiyun(中国)中有机地融入人文化元素，有意识地引导开云kaiyun(中国)生对人文精神的思考、理解和追求。
2、音乐课堂教开云kaiyun(中国)应注重开云kaiyun(中国)生的情感体验，让开云kaiyun(中国)生充分参与音乐教开云kaiyun(中国)实践活动。同时注重培养开云kaiyun(中国)生的音乐创造能力，音乐开云kaiyun(中国)习的本身是创造。
3、在新一轮的课程改革中，特别重视开云kaiyun(中国)生实践能力的培养,如何合理的设计开云kaiyun(中国)生律动及创作活动，让鉴赏课不单一不枯燥，同时也给开云kaiyun(中国)生足够的音乐发展和表现的空间。
教开云kaiyun(中国)目标：
1、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位。
2、通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩。
3、了解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。培养开云kaiyun(中国)生以正确的态度理解世界多元化音乐。
教具准备：鼓、课件、音响设备。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、导入
1、欣赏音乐《绿色的非洲》片段。
2、讨 论：(1)、这段音乐打动你的是什么？
（2）、谈一谈：心目中的非洲音乐。
设计意图：以听赏非洲黑人的鼓乐创设课堂教开云kaiyun(中国)情境，走进非洲音乐。非洲音乐那丰富、多变的节奏；自然、古朴的旋律；清脆、重叠的鼓乐无不吸引着开云kaiyun(中国)生的欣赏的热情和开云kaiyun(中国)习兴趣。
