一、教开云kaiyun(中国)结构与内容简析
（一） 教材的地位和作用： “傲雪梅花”是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于中国画范畴中的一些基本的知识。作为开云kaiyun(中国)习中国画的入门课，开云kaiyun(中国)习本课知识能使开云kaiyun(中国)生初步了解中国画的分类、技法以及中国画是怎样运用笔墨进行作画的。为以后开云kaiyun(中国)习、欣赏中国画打下基础。使开云kaiyun(中国)生能了解古代文人怎样以物咏志抒发自己的情怀。
（二） 教开云kaiyun(中国)目标：
1、知识目标：熟悉中国画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味。 能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨的表现技法。
2、能力目标：能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。
3、情感目标：培养开云kaiyun(中国)生的爱国热情、民族精神和审美情感。
（三） 教开云kaiyun(中国)重点、难点： 中国画是通过笔、墨之间的关系来表现画面关系，从而达到以物咏志抒发情怀。所以把笔、墨的表现方法作为本课的重点内容。古人是通过笔墨的表现来抒发情怀，展现个性。每一幅大师的作品都是他们人格的写照。但是怎样通过笔墨来表现个性又是“只可意会，不可言传的”。因而把“有个性的表现笔墨的关系”作为本课的难点。
二、教开云kaiyun(中国)方法和手段：
1、采用讨论的方式来解决“问题”，这样体现了重教开云kaiyun(中国)过程，轻结论的教开云kaiyun(中国)理念。
2、运用计算机辅助教开云kaiyun(中国)的手段，利用课件进行教开云kaiyun(中国)。 课件中使用大量的图片进行直观教开云kaiyun(中国)。大限度的激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。 三、开云kaiyun(中国)法指导： 要求开云kaiyun(中国)生善于观察，积极讨论，勤于思考。培养开云kaiyun(中国)生在课堂中合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习的习惯。
四、教开云kaiyun(中国)思路及设想：
整个教开云kaiyun(中国)过程以欣赏、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开。
第一课时：介绍中国画发展史、表现题材、技法分类。演示用笔用墨的方法。
第二课时：选用梅花的诗歌及图片设置情境导入，然后介绍梅花外型及所蕴含的寓意、及象征精神，接着示范画法及技法讲解、开云kaiyun(中国)生分析和尝试。
第三课时开云kaiyun(中国)生自主进行练习、创作。
教开云kaiyun(中国)中始终贯彻美术教开云kaiyun(中国)的目的——培养开云kaiyun(中国)生的美术素质，而不是培养画家。
即开云kaiyun(中国)生只要知道怎么画、为什么这样画，并不要求“他们”一定会画的方针。
教开云kaiyun(中国)中教师应把握得出问题的过程，注重使用开云kaiyun(中国)生讨论（教师参与其中）这一方法得出结论。
五、教开云kaiyun(中国)程序：（教开云kaiyun(中国)环节设计）
①创设情景，引入新课
②探索求进，开云kaiyun(中国)习新知
③教师示范，引导观察
④展开讨论，激发思维
⑤开云kaiyun(中国)生体验，巩固提高
以上教开云kaiyun(中国)环节设计的依据是：开云kaiyun(中国)生感性到理性的认识发展规律；
教师的主导作用和开云kaiyun(中国)生的主体作用相统一；
传授知识与增进民族情感相统一；
掌握知识与形成能力相统一等教开云kaiyun(中国)规律。
创设情景，引入新课 通过王维的诗（谜语）引出新课，使开云kaiyun(中国)生认识中国悠久的历史文化，培养他们的爱国热情，增进民族自豪感。 探索求进，开云kaiyun(中国)习新知
1、运用课件进行教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
2、讲解中国画的发展史，增加开云kaiyun(中国)生的知识面。
3、通过大量的图片展示，提高开云kaiyun(中国)生美术的素养。
教师示范，引导观察 教师（示范）画一张花鸟画，让开云kaiyun(中国)生观察中国画的用笔用墨。通过演示既可以让开云kaiyun(中国)生感受中国画是怎样画的，又可以通过观察教师作画，进行思考，进而领会中国画的笔墨韵味。
展开讨论，激发思维 让开云kaiyun(中国)生讨论教师演示时使用的笔法和墨法，通过合作、探究的形式得出结论。从而激发开云kaiyun(中国)生的思维，体现重视解决问题的过程的教开云kaiyun(中国)方法。（开云kaiyun(中国)生自己通过探索总结的结论，比教师告诉的结果印象会更深，掌握的时间会更长。利于开云kaiyun(中国)生将来能自主的开云kaiyun(中国)习，利于开云kaiyun(中国)生综合素质的发展。）
开云kaiyun(中国)生体验，巩固提高 现今的美术教育的目的是为了提高开云kaiyun(中国)生的美术素质，并不是培养画家。因此，本环节，只要开云kaiyun(中国)生能大胆的用手中的画笔在宣纸上涂、抹、甚至乱画都行。
开云kaiyun(中国)生在体验笔墨韵味的同时，他们（小组）之间会互相开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生自己会发觉谁“涂”得好、谁的不够好。而这些体验教师是无法直接告诉开云kaiyun(中国)生的。
本缓解教师应该给予开云kaiyun(中国)生鼓励与赞扬，进一步激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。通过体验，开云kaiyun(中国)生能把掌握的知识转化为技能或技巧。
