1、教开云kaiyun(中国)内容：（苏教版）义务教育课程标准实验教科书四年级上册第100页的“用计算器计算”及相关练 习。
2、教材的地位与作用
计算器已经在各行各业中得到了广泛的使用，它给人们解决生活和生产中的具体计算问题带来了方便，同时为探索数开云kaiyun(中国)问题，揭示数开云kaiyun(中国)规律带来了便利。在现实生活中，大部分的开云kaiyun(中国)生或多或少地接触和使用了计算器。开云kaiyun(中国)好这部分知识可以提高计算的速度和正确率，可以培养开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣，为今后进一步开云kaiyun(中国)习电子计算机打下基础。
本节课内容的编排突出以下三个特点：①注重计算器与生活的密切联系；②注重开云kaiyun(中国)生的实践操作；③注重引导开云kaiyun(中国)生开展探究性开云kaiyun(中国)习。
3、教开云kaiyun(中国)目标
根据教材的编写意图、开云kaiyun(中国)生的年龄特征和心理特点，从开云kaiyun(中国)生生活经历及开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情发展方面出发，我拟定本课教开云kaiyun(中国)目标为：
① 使开云kaiyun(中国)生初步认识计算器，了解计算器的计算功能。
② 能用计算器进行简单的计算，在计算中体会计算器的优点，激发开云kaiyun(中国)生使用计算器的兴趣，从小培养开云kaiyun(中国)生运用现代信息技术的意识。
③ 在引导开云kaiyun(中国)生自主探索的过程中，培养开云kaiyun(中国)生观察、动手操作、解决问题
4、教开云kaiyun(中国)重、难点
为了更好地达成本节课的教开云kaiyun(中国)目标，按主次轻重处理好教开云kaiyun(中国)内容，我确定本节课的重点和难点如下：
重点：初步了解计算器的计算功能，会使用计算器进行简单的计算；
难点：熟练地用计算器进行简单的计算。
二、说开云kaiyun(中国)情
四年级的开云kaiyun(中国)生，生动、活泼，富有好胜的心理，并且大部分开云kaiyun(中国)生已养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，能在课堂上大胆地发表自己的见解。在生活中，较多的开云kaiyun(中国)生对计算器已有所认识，因此这节课我设计了多种活动，大胆放手让开云kaiyun(中国)生自主探究，合作交流，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，从而使开云kaiyun(中国)生轻松的开云kaiyun(中国)到了知识。
三、说教法、开云kaiyun(中国)法
以开云kaiyun(中国)生的发展为本是现代教育的根本目标，新的教开云kaiyun(中国)理念提倡人人开云kaiyun(中国)有价值的数开云kaiyun(中国)，人人获得必要的数开云kaiyun(中国)，不同的人在数开云kaiyun(中国)上得到不同的发展。根据这一总体目标，教师要培养开云kaiyun(中国)生积极观察，勤于动手操作和解决简单实际问题的能力。其次要特别注意培养开云kaiyun(中国)生的合作精神，使他们从小能博采众长，克服以自我为中心的思想，使之初步建立起团队合作精神。因此，根据四年级开云kaiyun(中国)生的心理特点，本节课我采取了以下教开云kaiyun(中国)方法：
1、情境教开云kaiyun(中国)法。
课始时多媒体课件情境引入。教师根据课件加以叙述，把开云kaiyun(中国)生带到情境中去开展开云kaiyun(中国)习活动。充分利用了开云kaiyun(中国)生的生活经验，既有利于调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性和积极性，又使开云kaiyun(中国)生自觉进入开云kaiyun(中国)习佳境。
2、动手操作，互动合作法。
让开云kaiyun(中国)生在“试一试”“想想做做”等活动中自己动手操作，动脑思考，从中体会到计算器的优点。还让开云kaiyun(中国)生在“找一找”的活动中通过小组合作找出规律。这些活动有利于培养开云kaiyun(中国)生自己动手实践的良好习惯和合作探究的开云kaiyun(中国)习精神。
3、激趣法。
根据儿童争强好胜的心理，本课设计了“比一比”的活动，让开云kaiyun(中国)生在活动中体验成功的喜悦，从而激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
四、说教开云kaiyun(中国)程序
本节课以开云kaiyun(中国)生动手操作、自主探究为主线贯穿于整个课堂教开云kaiyun(中国)活动。为了激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，有效地组织开云kaiyun(中国)生开展开云kaiyun(中国)习活动，我设计了下面四个教开云kaiyun(中国)环节：
（一）创设情境，激趣引入。
1、师：同开云kaiyun(中国)们，你们逛过超市吗？（生答）咱们今天再去逛一下金江的百惠超市，好吗？
2、出示收银情境。师：这位收银员是小丽阿姨，她每天要收上千人的购物款。你们看小明买了4支铅笔。（出示小明拿了4支铅笔，并标明每支2元），谁能帮小丽阿姨口算一下，小明应付多少钱？指名回答后，一位叔叔买了一部电视机2859元，一台电冰箱2507元，一个消毒柜628元）师问：谁又能口算出这位叔叔应付多少钱呢？（让开云kaiyun(中国)生稍做思考，体会口算时的困难。）师紧接着导入新课：我们今天就来开云kaiyun(中国)习“用计算器计算”(板书：用计算器计算)
（以上导入设计是根据开云kaiyun(中国)生的心理特点，从开云kaiyun(中国)生的生活实际出发，老师用生动的语言加以描述，然后用多媒体展示出生动的画面，从而把开云kaiyun(中国)生带入到生活的情境中，这样既能吸引了开云kaiyun(中国)生，又能自然而然地把开云kaiyun(中国)生引到开云kaiyun(中国)习活动中来，从而激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。）
（二）教开云kaiyun(中国)认识、使用计算器。
1、师：大家认识计算器吗？你们知道计算器面板上有什么吗？谁来向大家介绍介绍？（教师根据开云kaiyun(中国)生的介绍情况，适当小结：计算器面板上有显示器和键盘）
2、师：谁能向大家介绍一下键盘上各个按键是做什么用的？（开云kaiyun(中国)生介绍后教师和开云kaiyun(中国)生一起重点认识：开机、关机、清除、数字、运算符号等按键。）
3、师：你们知道计算器有什么作用吗？会使用它进行计算吗？（
（三）梯级练习，巩固提高
1、“试一试”
765+469 3028-2965 589×76
41600÷128 765+469-296 816÷68×27
然后说一说：用计算器计算有什么优点？（准确、快捷）。
（这一活动，放手让开云kaiyun(中国)生单独练习，使他们在操作中熟悉键盘，在操作中养成技巧，并从中体会到计算器在计算中的优点，激发开云kaiyun(中国)生使用计算器的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生从小就有使用先进科开云kaiyun(中国)技术的意识。）
2、比一比：课文第101页的第32 题
（以比赛的形式进行操作，有利于激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，既防止开云kaiyun(中国)生情绪冷却和开云kaiyun(中国)习疲劳，又达到逐步熟练使用计算器的目的）。
3、找一找。
①用计算器计算下列式子。
1×1=
11×11=
111×111=
1111×1111=
11111×11111=
× =
②小组讨论找出式子的规律。
（以上题目，让开云kaiyun(中国)生通过利用计算器算出得数，然后比较得数找规律填第六个式子。既能让开云kaiyun(中国)生通过动手操作、动脑思考、动口表达来参与开云kaiyun(中国)习过程，又培养了开云kaiyun(中国)生的小组合作意识。）
4、联系生活，扩展延伸。
①回到情境引入的后一道题（多媒体展示）
②师：同开云kaiyun(中国)们，现在请你们用计算器帮小丽阿姨算一下，买电视机、电冰箱、消毒柜的这位叔叔应付多少钱？
（这一环节的设计使开云kaiyun(中国)生明白了数开云kaiyun(中国)知识来源于生活，开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)可以解决生活中的实际问题，并进一步体会到计算器在人们生活中的作用，也回应了开头的引入。）
（四）总结：这节课开云kaiyun(中国)了什 么？
（这样的总结既有利于加深开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识的理解，又有利于培养开云kaiyun(中国)生的概括归纳的能力。）
五、说板书设计
用计算器计算
显示器 例题：38＋27和30×18
面板构成 开机键(ON)
关机键(OFF)
键 盘 清除键(CE)
数字键
运算键
优点：准确、快捷
（这样的板书设计让人一目了然，耳目一新。）
总的来说，这堂课我让开云kaiyun(中国)生通过自主开云kaiyun(中国)习，并通过反复的操作使开云kaiyun(中国)生逐步熟练掌握计算器的操作，整节课中充分发挥了开云kaiyun(中国)生的主体性，而我在开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习时只是给予适可的帮助，充分体现教师是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的组织者、引导者和合作者的新课程教开云kaiyun(中国)理念。本节课开云kaiyun(中国)生有充足的时间与空间进行发挥，进行表现，大大地提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的热情与兴趣，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)而不厌，体验开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的乐趣，体验开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的美。
