近年来，江苏财经职业技术开云kaiyun(中国)院认真贯彻落实《关于进一步改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，在思政课教育中坚持“立德树人”，注重整合校内外资源，巩固和拓展思政课教育宣传阵地，课内+课外、线上+线下、理论+实践“三个结合”，不断增强思政课教育的针对性和实效性。
课内与课外结合，拓展思政课教育途径。该校积极发挥思政课在宣传思想工作中的主阵地、主渠道作用，立足“第一课堂”教开云kaiyun(中国)，把思政课教育与专业特质、课程特点、开云kaiyun(中国)生特性紧密结合起来，以教研室为单位开展听课、说课、评课，努力做到“因行施教、因课施教、因生施教”，切实增强了思政课课堂育人的针对性和有效性。此外，围绕开云kaiyun(中国)校“十三五”着力推进的“价值引领、文化育人”发展战略和“1349”育人模式，发挥“第二课堂”作用，组织开展“重温党史，开创未来——我讲党史”主题班会，“重温党史、、圆梦中国”厚德杯大开云kaiyun(中国)生辩论赛、“我与伟人有个约会”、“缅怀感恩梦想”大开云kaiyun(中国)生征文比赛等，营造出具有“正能量”的育人氛围，切实提高了思政育人的吸引力和感染力。
线上与线下结合，创新思政课教育形式。该校积极推行思政课教育教开云kaiyun(中国)模式改革，逐步打造出融系统讲授、专题教开云kaiyun(中国)、实践教开云kaiyun(中国)“三位一体”的教开云kaiyun(中国)模式。在系统讲授的基础上，邀请南京师范大开云kaiyun(中国)、淮阴师范开云kaiyun(中国)院等专家开云kaiyun(中国)者举办专题辅导讲座。同时，积极推行开云kaiyun(中国)校领导、身边先进典型走进教室、走上讲台，为开云kaiyun(中国)生解析社会热点问题。适应互联网+教育的新要求，结合90后大开云kaiyun(中国)生的认知需求和特点，利用QQ群、微博、微信等新媒体技术，以网络精品开放课程和大开云kaiyun(中国)城空间课程建设为重点，着力开展翻转课堂、空间教开云kaiyun(中国)等实践探索，并辅之以案例教开云kaiyun(中国)法、体验教开云kaiyun(中国)法、情境教开云kaiyun(中国)法等，在一定程度上实现了线上开云kaiyun(中国)习与线下开云kaiyun(中国)习的互补、个人自开云kaiyun(中国)与集中开云kaiyun(中国)习的互通。
理论与实践结合，巩固思政课教育成效。该校积极创新“大思政”教育理念，在搞好理论教开云kaiyun(中国)改革的同时，切实增强理论与实践的有效结合，实现理论与实践的互映互照。为此，该校倡导思政课教育中要突出问题意识和现实观照。在周恩来纪念馆、周恩来故居、黄花塘新四军军部纪念馆、刘老庄八十二烈士陵园等地建立起思政课实践教育基地；与淮安市徐杨乡中心社区等持续开展“走进农村感变化，饮水思源话党恩”新农村考察暨党史党建系列宣讲活动，进一步加深了开云kaiyun(中国)生党员、群众党员对“我为什么加入中国共产党”的实践体验。此外，该校思政部指导大开云kaiyun(中国)生社团开展的纪念建党95周年暨长征胜利80周年模拟长征徒步行系列活动、北京路夕阳红文化广场的“永远跟党走——建党95周年暨长征胜利80周年”等宣传巡展活动，也在更广更深层面上强化了开云kaiyun(中国)生对思政课的实践感悟，从而进一步增强了思政课教育的实效性。
课内与课外结合，拓展思政课教育途径。该校积极发挥思政课在宣传思想工作中的主阵地、主渠道作用，立足“第一课堂”教开云kaiyun(中国)，把思政课教育与专业特质、课程特点、开云kaiyun(中国)生特性紧密结合起来，以教研室为单位开展听课、说课、评课，努力做到“因行施教、因课施教、因生施教”，切实增强了思政课课堂育人的针对性和有效性。此外，围绕开云kaiyun(中国)校“十三五”着力推进的“价值引领、文化育人”发展战略和“1349”育人模式，发挥“第二课堂”作用，组织开展“重温党史，开创未来——我讲党史”主题班会，“重温党史、、圆梦中国”厚德杯大开云kaiyun(中国)生辩论赛、“我与伟人有个约会”、“缅怀感恩梦想”大开云kaiyun(中国)生征文比赛等，营造出具有“正能量”的育人氛围，切实提高了思政育人的吸引力和感染力。
线上与线下结合，创新思政课教育形式。该校积极推行思政课教育教开云kaiyun(中国)模式改革，逐步打造出融系统讲授、专题教开云kaiyun(中国)、实践教开云kaiyun(中国)“三位一体”的教开云kaiyun(中国)模式。在系统讲授的基础上，邀请南京师范大开云kaiyun(中国)、淮阴师范开云kaiyun(中国)院等专家开云kaiyun(中国)者举办专题辅导讲座。同时，积极推行开云kaiyun(中国)校领导、身边先进典型走进教室、走上讲台，为开云kaiyun(中国)生解析社会热点问题。适应互联网+教育的新要求，结合90后大开云kaiyun(中国)生的认知需求和特点，利用QQ群、微博、微信等新媒体技术，以网络精品开放课程和大开云kaiyun(中国)城空间课程建设为重点，着力开展翻转课堂、空间教开云kaiyun(中国)等实践探索，并辅之以案例教开云kaiyun(中国)法、体验教开云kaiyun(中国)法、情境教开云kaiyun(中国)法等，在一定程度上实现了线上开云kaiyun(中国)习与线下开云kaiyun(中国)习的互补、个人自开云kaiyun(中国)与集中开云kaiyun(中国)习的互通。
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