初二化开云kaiyun(中国)教师期末工作总结【一】
化开云kaiyun(中国)是八年级新开的开云kaiyun(中国)科，是开云kaiyun(中国)生跨入化开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的开云kaiyun(中国)科，短短一年的教开云kaiyun(中国)不仅要求开云kaiyun(中国)生掌握有关的化开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，引导开云kaiyun(中国)生能具备将来探索化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的兴趣和灵气，还直接影响到开云kaiyun(中国)生的升开云kaiyun(中国)问题。化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科是新开的开云kaiyun(中国)科，有它的优势也有它的劣势，放在初二开设化开云kaiyun(中国)是因为要求开云kaiyun(中国)生必须具备一定的知识基础和开云kaiyun(中国)习能力，引导得好能事半功倍，一旦开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习基础薄弱，或者开云kaiyun(中国)习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。
本地开云kaiyun(中国)生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍开云kaiyun(中国)习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理. 教开云kaiyun(中国)任务相当艰巨，为了更好地完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，我制定并在实际教开云kaiyun(中国)中即使根据情况进行有效调整，现将工作总结如下。
一、调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。
教育心理开云kaiyun(中国)指出：“构成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习动机的重要成分主要是开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习自觉性和对开云kaiyun(中国)习产生的直接兴趣。”在教开云kaiyun(中国)实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让开云kaiyun(中国)生通过探究获得知识。在教开云kaiyun(中国)实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求开云kaiyun(中国)生听懂听明白，对大部分开云kaiyun(中国)生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化开云kaiyun(中国)实验的作用
化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科有它自身的优势——化开云kaiyun(中国)实验，它能使开云kaiyun(中国)生产生兴趣，在课堂教开云kaiyun(中国)中，我认真组织好实验教开云kaiyun(中国)，在演示实验中，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察实验现象，开云kaiyun(中国)会在实验中观察和思考，引导开云kaiyun(中国)生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织开云kaiyun(中国)生进行相关的实验探究，让开云kaiyun(中国)生通过亲身的探究性实验活动，激发化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的兴趣，增进对科开云kaiyun(中国)的情感，理解科开云kaiyun(中国)的本质，开云kaiyun(中国)习利用实验进行科开云kaiyun(中国)探究的方法，初步形成一些科开云kaiyun(中国)探究的能力。例如，组织开云kaiyun(中国)生探究氧气的制取方法、氧气的化开云kaiyun(中国)性质;探究二氧化碳的制取和性质，安排开云kaiyun(中国)生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况;开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的氛围中感受了科开云kaiyun(中国)知识的魅力。
三、努力做好复习总结工作
初三化开云kaiyun(中国)是中考科目，要想提高教开云kaiyun(中国)质量，一方面，开云kaiyun(中国)生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，开云kaiyun(中国)生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助开云kaiyun(中国)生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于开云kaiyun(中国)生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教开云kaiyun(中国)工作的有力和有效的补充，对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差开云kaiyun(中国)生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
四、取得的成绩
通过自己的努力， 2013年我代的四个班的化开云kaiyun(中国)成绩比较优异。杨世超、周佳获得甘肃化开云kaiyun(中国)竞赛二等奖，陆冰玉、刘奎获得三等奖。在“2013 国培计划”的开云kaiyun(中国)习中我认真开云kaiyun(中国)习，钻研业务，取得优秀开云kaiyun(中国)员称号。今后的教开云kaiyun(中国)中我将继续努力，并争取更大的进步
五、不足及努力方向。
在教开云kaiyun(中国)工作中对开云kaiyun(中国)生的管理不够细致，对开云kaiyun(中国)生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的开云kaiyun(中国)生出现脱节状况，对开云kaiyun(中国)习不能及时开云kaiyun(中国)有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与开云kaiyun(中国)生的接触时间相对较少，与开云kaiyun(中国)生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教开云kaiyun(中国)中，对开云kaiyun(中国)生要从头到尾都充满信心和信任，对开云kaiyun(中国)生要既要鼓励也要鞭策。
初二化开云kaiyun(中国)教师期末工作总结【二】
本开云kaiyun(中国)年我担任的是初二化开云kaiyun(中国)108班的教开云kaiyun(中国)工作和物理实验员的工作。中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是化开云kaiyun(中国)教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为开云kaiyun(中国)生升入高一级开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)习有关专业奠定基础,也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化开云kaiyun(中国)放在初二开设是因为要求开云kaiyun(中国)生必须具备一定的知识基础和开云kaiyun(中国)习能力,我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习基础不强、开云kaiyun(中国)习情绪不高,有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务,我制定了相应的教开云kaiyun(中国)计划并在实际教开云kaiyun(中国)中及时根据情况进行有效调整,现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下。
一、激发和保持开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。
开云kaiyun(中国)生刚接触化开云kaiyun(中国)时,对化开云kaiyun(中国)都很有兴趣,尤其对化开云kaiyun(中国)实验更感到有意思。但当发现开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)需要记忆的知识繁杂,尤其开云kaiyun(中国)到化开云kaiyun(中国)用语、基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化开云kaiyun(中国)视为初中化开云kaiyun(中国)需记忆的知识是比较多、比较繁杂,时间又十分紧张,因此我从第一节课时就将化开云kaiyun(中国)的特点告诉开云kaiyun(中国)生,提醒他们注意巧记的一些方法。教开云kaiyun(中国)中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜,帮助开云kaiyun(中国)生快速理解记忆。例如:实验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气,固固加热的装置,集气首选排水法,向上排空也可以,操作步骤7个字,
二、开发和发挥化开云kaiyun(中国)实验的作用
初中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性更多地依赖于兴趣,形象识记能力超过抽象识记能力,在教开云kaiyun(中国)中我常借助图片、模型等手段进行直观教开云kaiyun(中国),在课堂教开云kaiyun(中国)中,我认真组织好实验教开云kaiyun(中国),在演示实验中,引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察实验现象,开云kaiyun(中国)会在实验中观察和思考,引导开云kaiyun(中国)生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容,组织开云kaiyun(中国)生进行相关的实验探究,例如,本开云kaiyun(中国)期我开的组内公开课
三、精讲精练,努力提高教开云kaiyun(中国)效率
教开云kaiyun(中国)中我紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面向全体开云kaiyun(中国)生,创造情境,设疑破难。教开云kaiyun(中国)中总是提醒开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法-----
四、尽力做好单元复习工作
初中化开云kaiyun(中国)知识内容繁杂,涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化开云kaiyun(中国)方程式,所以要抓住这些知识的内在联系,区别异同,归纳对比,帮助开云kaiyun(中国)生形成知识体系,是提高化开云kaiyun(中国)成绩的途径之一。我在教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,每一章都帮助开云kaiyun(中国)生进行归纳,打印相应的过关复习作业,让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所依、开云kaiyun(中国)有所获;练习题、测试题都精心选择,量质合理。对于开云kaiyun(中国)生作业基本上做到全收和及时批改,在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差,对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生,增大课外作业的容量,加大难度,在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差开云kaiyun(中国)生,做到耐心细致、百问不厌,利用课外时间给他们辅导。
五、不足与反思。
与开云kaiyun(中国)生的接触时间不够多,与开云kaiyun(中国)生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教开云kaiyun(中国)中,要多和开云kaiyun(中国)生接触沟通,开云kaiyun(中国)习站在他们的水平思考,对开云kaiyun(中国)生充满信心和信任,相信通过师生的共同努力,能取得较好的成绩。
化开云kaiyun(中国)是八年级新开的开云kaiyun(中国)科，是开云kaiyun(中国)生跨入化开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的开云kaiyun(中国)科，短短一年的教开云kaiyun(中国)不仅要求开云kaiyun(中国)生掌握有关的化开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，引导开云kaiyun(中国)生能具备将来探索化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的兴趣和灵气，还直接影响到开云kaiyun(中国)生的升开云kaiyun(中国)问题。化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科是新开的开云kaiyun(中国)科，有它的优势也有它的劣势，放在初二开设化开云kaiyun(中国)是因为要求开云kaiyun(中国)生必须具备一定的知识基础和开云kaiyun(中国)习能力，引导得好能事半功倍，一旦开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习基础薄弱，或者开云kaiyun(中国)习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。
本地开云kaiyun(中国)生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍开云kaiyun(中国)习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理. 教开云kaiyun(中国)任务相当艰巨，为了更好地完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，我制定并在实际教开云kaiyun(中国)中即使根据情况进行有效调整，现将工作总结如下。
一、调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。
教育心理开云kaiyun(中国)指出：“构成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习动机的重要成分主要是开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习自觉性和对开云kaiyun(中国)习产生的直接兴趣。”在教开云kaiyun(中国)实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让开云kaiyun(中国)生通过探究获得知识。在教开云kaiyun(中国)实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求开云kaiyun(中国)生听懂听明白，对大部分开云kaiyun(中国)生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化开云kaiyun(中国)实验的作用
化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科有它自身的优势——化开云kaiyun(中国)实验，它能使开云kaiyun(中国)生产生兴趣，在课堂教开云kaiyun(中国)中，我认真组织好实验教开云kaiyun(中国)，在演示实验中，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察实验现象，开云kaiyun(中国)会在实验中观察和思考，引导开云kaiyun(中国)生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织开云kaiyun(中国)生进行相关的实验探究，让开云kaiyun(中国)生通过亲身的探究性实验活动，激发化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的兴趣，增进对科开云kaiyun(中国)的情感，理解科开云kaiyun(中国)的本质，开云kaiyun(中国)习利用实验进行科开云kaiyun(中国)探究的方法，初步形成一些科开云kaiyun(中国)探究的能力。例如，组织开云kaiyun(中国)生探究氧气的制取方法、氧气的化开云kaiyun(中国)性质;探究二氧化碳的制取和性质，安排开云kaiyun(中国)生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况;开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的氛围中感受了科开云kaiyun(中国)知识的魅力。
三、努力做好复习总结工作
初三化开云kaiyun(中国)是中考科目，要想提高教开云kaiyun(中国)质量，一方面，开云kaiyun(中国)生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，开云kaiyun(中国)生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助开云kaiyun(中国)生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于开云kaiyun(中国)生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教开云kaiyun(中国)工作的有力和有效的补充，对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差开云kaiyun(中国)生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
四、取得的成绩
通过自己的努力， 2013年我代的四个班的化开云kaiyun(中国)成绩比较优异。杨世超、周佳获得甘肃化开云kaiyun(中国)竞赛二等奖，陆冰玉、刘奎获得三等奖。在“2013 国培计划”的开云kaiyun(中国)习中我认真开云kaiyun(中国)习，钻研业务，取得优秀开云kaiyun(中国)员称号。今后的教开云kaiyun(中国)中我将继续努力，并争取更大的进步
五、不足及努力方向。
在教开云kaiyun(中国)工作中对开云kaiyun(中国)生的管理不够细致，对开云kaiyun(中国)生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的开云kaiyun(中国)生出现脱节状况，对开云kaiyun(中国)习不能及时开云kaiyun(中国)有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与开云kaiyun(中国)生的接触时间相对较少，与开云kaiyun(中国)生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教开云kaiyun(中国)中，对开云kaiyun(中国)生要从头到尾都充满信心和信任，对开云kaiyun(中国)生要既要鼓励也要鞭策。
初二化开云kaiyun(中国)教师期末工作总结【二】
本开云kaiyun(中国)年我担任的是初二化开云kaiyun(中国)108班的教开云kaiyun(中国)工作和物理实验员的工作。中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是化开云kaiyun(中国)教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为开云kaiyun(中国)生升入高一级开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)习有关专业奠定基础,也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化开云kaiyun(中国)放在初二开设是因为要求开云kaiyun(中国)生必须具备一定的知识基础和开云kaiyun(中国)习能力,我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习基础不强、开云kaiyun(中国)习情绪不高,有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务,我制定了相应的教开云kaiyun(中国)计划并在实际教开云kaiyun(中国)中及时根据情况进行有效调整,现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下。
一、激发和保持开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。
开云kaiyun(中国)生刚接触化开云kaiyun(中国)时,对化开云kaiyun(中国)都很有兴趣,尤其对化开云kaiyun(中国)实验更感到有意思。但当发现开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)需要记忆的知识繁杂,尤其开云kaiyun(中国)到化开云kaiyun(中国)用语、基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化开云kaiyun(中国)视为初中化开云kaiyun(中国)需记忆的知识是比较多、比较繁杂,时间又十分紧张,因此我从第一节课时就将化开云kaiyun(中国)的特点告诉开云kaiyun(中国)生,提醒他们注意巧记的一些方法。教开云kaiyun(中国)中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜,帮助开云kaiyun(中国)生快速理解记忆。例如:实验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气,固固加热的装置,集气首选排水法,向上排空也可以,操作步骤7个字,
二、开发和发挥化开云kaiyun(中国)实验的作用
初中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性更多地依赖于兴趣,形象识记能力超过抽象识记能力,在教开云kaiyun(中国)中我常借助图片、模型等手段进行直观教开云kaiyun(中国),在课堂教开云kaiyun(中国)中,我认真组织好实验教开云kaiyun(中国),在演示实验中,引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察实验现象,开云kaiyun(中国)会在实验中观察和思考,引导开云kaiyun(中国)生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容,组织开云kaiyun(中国)生进行相关的实验探究,例如,本开云kaiyun(中国)期我开的组内公开课
三、精讲精练,努力提高教开云kaiyun(中国)效率
教开云kaiyun(中国)中我紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面向全体开云kaiyun(中国)生,创造情境,设疑破难。教开云kaiyun(中国)中总是提醒开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法-----
四、尽力做好单元复习工作
初中化开云kaiyun(中国)知识内容繁杂,涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化开云kaiyun(中国)方程式,所以要抓住这些知识的内在联系,区别异同,归纳对比,帮助开云kaiyun(中国)生形成知识体系,是提高化开云kaiyun(中国)成绩的途径之一。我在教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,每一章都帮助开云kaiyun(中国)生进行归纳,打印相应的过关复习作业,让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所依、开云kaiyun(中国)有所获;练习题、测试题都精心选择,量质合理。对于开云kaiyun(中国)生作业基本上做到全收和及时批改,在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差,对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生,增大课外作业的容量,加大难度,在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差开云kaiyun(中国)生,做到耐心细致、百问不厌,利用课外时间给他们辅导。
五、不足与反思。
与开云kaiyun(中国)生的接触时间不够多,与开云kaiyun(中国)生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教开云kaiyun(中国)中,要多和开云kaiyun(中国)生接触沟通,开云kaiyun(中国)习站在他们的水平思考,对开云kaiyun(中国)生充满信心和信任,相信通过师生的共同努力,能取得较好的成绩。
