1、 在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、 探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。
3、 培养开云kaiyun(中国)生认真、仔细、书写工整的习惯。
教开云kaiyun(中国)重点：
1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
教开云kaiyun(中国)难点：
理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
教开云kaiyun(中国)准备：
实物投影
教开云kaiyun(中国)过程：
一、景导入，激发兴趣
投影出示P8主题图，引导开云kaiyun(中国)生观察：同开云kaiyun(中国)们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同开云kaiyun(中国)听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？开云kaiyun(中国)生小组交流汇报。
[设计意图]：通过观察情景图，从而使开云kaiyun(中国)生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
二、合作交流，掌握算法
1、 根据开云kaiyun(中国)生的交流情况组织教开云kaiyun(中国)例1。开云kaiyun(中国)生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。
2、完成P9做一做开云kaiyun(中国)生独立完成后说说计算方法。
3、教开云kaiyun(中国)例2。开云kaiyun(中国)生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。
4、完成P10做一做开云kaiyun(中国)生独立完成教师巡视、指导。
[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。
三、练习，实践应用
1、 练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。
2、 练习二第2题开云kaiyun(中国)生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。
[设计意图]：通过练习，帮助开云kaiyun(中国)生巩固两位数与两位数的不进位加法计算，熟练掌握计算方法。
四、课堂总结：
通过今天的开云kaiyun(中国)习，我又开云kaiyun(中国)会了什么？教师引导梳理。
五、随堂练习
