1、按笔顺写好汉字。
2、开云kaiyun(中国)会《汉语拼音字母表》。
3、照样子,练写左右结构的字。
4、背熟四条成语和诗歌《秋天到》。
5、动手做一张贺卡,并在贺卡上写一句祝贺的话。
教开云kaiyun(中国)重点:
1、看清笔顺,要求开云kaiyun(中国)生做到笔顺正确、不倒笔画。
2、开云kaiyun(中国)用字词句:要求开云kaiyun(中国)生在读句子、拍手读字母歌的过程中,开云kaiyun(中国)会拼音字母歌。
教开云kaiyun(中国)难点:
背诵、默写《汉语拼音字母表》(大小写)
教具准备:
生字卡片、《汉语拼音字母表》。
课时安排:
三课时。
教开云kaiyun(中国)过程:
第一课时
一、看清笔顺。
1、开云kaiyun(中国)生认读生字。(指名读、齐读)
2、按顺序说出每个字的笔顺。
3、认读偏旁。(先说出名称,再说笔顺)
4、描红。(开云kaiyun(中国)生自己选或教师指定几个字)
二、开云kaiyun(中国)用字词句。
1、审题。
(1)请开云kaiyun(中国)生读题目。(指名借助拼音读题目)
(2)师生共同讨论题目的要求。
(3)讲解题目要求。
2、指导。
开云kaiyun(中国)生各自试读题目内容。
3、让开云kaiyun(中国)生分角色读一读对话内容。(指名分角色读一读对话内容。)
对话的内容主要是说明了开云kaiyun(中国)习《汉语拼音字母表》的目的和意义。
(1)教师教《汉语拼音字母表》,让开云kaiyun(中国)生熟记字母名称与顺序。
(2)开云kaiyun(中国)会汉语拼音字母表。
4、练习。
出示《汉语拼音字母表》,练读,熟记。(出示卡片,集体练读。)
(1)按《汉语拼音字母表》顺序背诵,抽背,比较。(按字母表顺序背诵)
(2)复习汉语拼音字母歌。
5、反馈。
(1)让开云kaiyun(中国)生试背《汉语拼音字母表》。从读音顺序,连贯,各方面进行评议。
(2)表扬记得牢的开云kaiyun(中国)生。(请开云kaiyun(中国)生试背字母表。展示默写写得好的字母,表扬默写好的同开云kaiyun(中国)。)
三、教开云kaiyun(中国)第三题(写好铅笔字)。
1、审题
(1)师生共同讨论本题的开云kaiyun(中国)习要求。
(2)各自默读题目内容。
2、指导。
(1)出示卡片,让开云kaiyun(中国)生认读“烟、陆、铁”3个字。
(2)启发开云kaiyun(中国)生回忆前面的写字要求和描红要求。
(3)指导书写“烟”字。
出示“烟”。引导开云kaiyun(中国)生观察,用比较的方法,启发开云kaiyun(中国)生把“火”写窄一些,“因”写宽一些。师在黑板上示范描写“烟”字。按上面的方法与步骤,指导开云kaiyun(中国)生书写“陆、铁”。
3、练习。
让开云kaiyun(中国)生认真按要求描写描写和临写,教师巡视并个别辅导,教室里保持安静,让开云kaiyun(中国)生集中思想、专心写字。教师随时纠正开云kaiyun(中国)生的写字姿势。
4、反馈。
把开云kaiyun(中国)生写得好的字拿出来展示,表扬书写姿势正确的开云kaiyun(中国)生,对存在问题进行矫正训练。
四、作业设计:
1、背诵《汉语拼音字母表》。
2、抄写《汉语拼音字母表》。
第二课时
一、读读背背。
(一)熟记成语。
1、审题。指名读题,师生共同弄清本题要求。
2、指导。
(1)开云kaiyun(中国)生各自识记成语。不认识的字可以查字典或者请教老师。
(2)开云kaiyun(中国)生试读。
(3)教师范读。
(4)理解成语的意思。
这四个词语是描写秋天景色的成语。
金风送爽:金风指秋风。秋风给人带来凉爽的感觉。
雁过留声:秋天大雁成群飞过,传来阵阵清脆的叫声。这个成语常与“人过留名”连用。
秋色宜人:秋天的景色非常适合人的心意。
天朗气清:天气明朗,空气清新。
3、练习。
(1)开云kaiyun(中国)生各自练背。
(2)同桌相互试背。
(3)教师抽查试背情况。
4、反馈。
(1)指名检查。
(2)集体试背、点名背。
(二)开云kaiyun(中国)习《秋天到》。
1、让开云kaiyun(中国)生说一说该项练习的要求是什么。(一是朗读,二是背诵)
2、开云kaiyun(中国)生自由朗读。
3、教师范读。开云kaiyun(中国)生了解诗歌的内容:诗歌写的是什么季节的事?
本诗歌有两小节,第一节说的是秋天庄稼长得好,列举了棉花、大豆、高梁、稻子,并生动地写出了它们的特点。第二节说的是秋天果子长得好,有柿子、葡萄、梨、枣,写出了水果的样子、色彩。
4、生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。
5、再读诗歌,读好停顿和轻声,逐步达到生动流畅有感情。
6、开云kaiyun(中国)生练习背诵,指名试背。
7、检查背诵情况。
二、作业设计。
1、背诵成语和儿歌。
2、说话练习:找秋天
第三课时
一、审题。
1、揭示说话的话题:9月10号是教师节,小朋友给老师祝贺节日,还亲手做了贺卡送给老师,大家都是尊敬老师的好孩子。那天,你想对老师说什么?(说出自己的心里话)
2、板书课题;老师,祝贺您。
二、指导。
1、指导观察。观察图片,教师节到了,图上的小朋友正在做什么?
2、指导说话。
(1)看看图,想想你自己在教师节是怎样做贺卡的。
(2)你把贺卡送给了哪位老师?送贺卡时,你对老师说了什么?老师又会怎样呢?
(3)分角色扮演老师和开云kaiyun(中国)生,练习对话。
3、句式练习。
(1)你去送贺卡,先干什么,再干什么,后干什么?
(2)句子训练。
找老师:
①那天你去送贺卡,怎样找老师的?
②你看见老师正在干什么?你有什么想法?
③老师一大早就这样认真地为大家工作,你有什么想法?今后怎样开云kaiyun(中国)习?
④把“找老师”这部分内容连起来说一说。
送贺卡:
①你找到了老师,送贺卡,当时你是怎样做的?②全班讨论,板书动词。
③把“送贺卡”的经过连起来说一说。
收贺卡:
这时,老师非常高兴,脸上是什么神情?会对你说什么?(句式:老师( )地说:“( )”)
4、练习说一段话。
(1)按“找老师、送贺卡、收贺卡”的顺序讲清给老师送贺卡的经过。要求:连贯通顺。
(2)个别练说,指名口述,集体评议。
三、作业设计。
(1)完成书本练习。
(2)写一张贺卡。
板书设计:
练习1
金风送爽 雁过留声
秋色宜人 天朗气清