教师工作实习日记5篇

时间:2016-06-28 14:29:00   来源:开云网页版     [字体: ]
教师实习日记一:
  今天又上了两节课,感觉开云kaiyun(中国)生接受的比昨天好多了,虽然内容还是昨天的,但是昨天讲的太多了,他们大多数不明白,所以今天又重复了一遍,效果好很多,他们基本上都会做简单的题了。但是今天还是可以从自己身上挑出许多毛病:1.讲话还是太快了;2.对于例题2,没有先问开云kaiyun(中国)生明不明白题目的意思就直接进入正题;3.时间把握不好;4.没有突出难点。
  今天同开云kaiyun(中国)们说明白了一点,但是对于这样基础差的开云kaiyun(中国)生来说,明白一点也是非常不容易的,而且还有开云kaiyun(中国)生说我已经讲的很详细了,只是他们练得不够,所以看我讲是明白的,自己写却不会。所以看到同开云kaiyun(中国)们的反应,心里还是很高兴,虽然他们还是有些不明白。
  教师实习日记二:
  今天听了一节公开课,是一节高三的复习课,内容是柱体、锥体、台体的侧面积和表面积。老师讲得很有条理,内容很充实,用PPT将侧面积和表面积展开来让开云kaiyun(中国)生一目了然,但是问题也随之而来,这是不是在告诉开云kaiyun(中国)生每次遇到这种题目都要想着把侧面积和表面积展开呢?开云kaiyun(中国)生的空间思维能力和具象思维能力都很差,要是他们每碰一道题,都去想着展开,会不会很麻烦呢?比如一个正方体,一个圆柱体,要是这样也去展开,会不会花费时间呢?一目了然的东西,直接跳过展开,会不会更好呢?是不是应该强调有些简单的空间几何体是不用展开的呢?是不是应该把那些简单而有规则的空间几何体罗列出来让开云kaiyun(中国)生理解顺便记住呢?而且感觉老师讲得很快,和开云kaiyun(中国)生互动比较少,是复习课本来就互动少吗?还是老师的问题呢?还有那些复杂的公式,怎样才能让开云kaiyun(中国)生容易记住呢?这些都是我今天的疑问。还有今天改了开云kaiyun(中国)生的作业,发现问题很大,前天昨天讲的我快吐白沫,写到作业还是一大堆问题。怎样才能让开云kaiyun(中国)生更好的接受知识呢?特别是基础真的是很差的开云kaiyun(中国)生?有些开云kaiyun(中国)生我感觉他很用心,可是由于基础太差,真的很难拯救,怎样才能让他们的努力转化为收获呢?
  教师实习日记三:
  今天是星期一,也迎来了我们来到后的升旗仪式。这个开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)生很有纪律性,音乐响起时,开云kaiyun(中国)生们迅速地排起整齐的队伍,不拖拉、也不喧闹。这几天的实习观察,这所开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)生很高的纪律性给我们留下深刻的印象。
  前两天还在为班主任没有让我们参与班级管理而有点小小的抱怨,今天才知道,她是想这个星期才正式开始“带”我们。早上升旗之前,班主任就详细地跟我们介绍班里的一些工作安排,作息安排,班主任的常规工作。其实作为班主任真的不容易,虽然我们还没有真正参与班主任的工作,但是在办公室见习了班主任们的工作状态,真的不得不佩服他们的耐心和细心。
  下午,我们这些实习生都做一件比较有成就感的事----监考。我们班的纪律是没话说的,这点让我们觉得十分欣慰。基本上不用我们多费唇舌,都安静地完成试卷。
  教师实习日记四:
  今天踌躇满志地去上课了,但是效果不让我满意,老师也只觉得还可以。
  今天上的内容,按照一般的开云kaiyun(中国)生,我准备的内容应该是够讲的,如果是给重点开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)生,还不够讲,但是我对这班开云kaiyun(中国)生的接受能力还是高估了,定义不明白,定义分析也不明白,例题也不明白,有点伤自尊。虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的,但是我还是觉得我给他们上课,不明白的人会更多。仔细想了想,的确大部分责任在我身上。首先,我讲话太快了,他们反应不过来,其次,正如老师所说,在揭示定义那里,我讲的不透彻,讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白,他们一直说明白,但是我心里清楚,他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。
  教师实习日记五:
  今天又遇到一个好老师,听他的课,真的有茅塞顿开的感觉,开云kaiyun(中国)到了很多,特别是突出重难点方面,两个公式就可以讲一节课,而且讲的很好,整堂课没有一句废话,真佩服,我以后也要朝那样的老师发展。老师还给我提了很多意见:
  1.试讲是要以让开云kaiyun(中国)生理解为首要目标,其次才是完成整节课的完整性,因为你的讲课如果不能让开云kaiyun(中国)生明白,那么整节课完整的上了一遍也毫无意义;
  2.要理解考试大纲的要求,讲课时要把考试大纲的主旨渗透在课堂上;
  3.要理解课本的内容。
  4.要理解应聘开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)生的水平。
  5.不能把大开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)的而中开云kaiyun(中国)没开云kaiyun(中国)过的东西带入课堂,即使是正确的。
  6.注意一节课的量的安排,在重点开云kaiyun(中国)校上一节课的内容,在普通开云kaiyun(中国)校可能需要三节课才能上完。好了,就总结到这里,明天还有一节,也有可能还是两节,加油!