一、说教材：
1、教材地位和作用
《利用化开云kaiyun(中国)方程式的简单计算》是人教版九年级化开云kaiyun(中国)上册第五单元课题3的内容，上承质量守恒定律及化开云kaiyun(中国)方程式，是化开云kaiyun(中国)中定量研究的真正体现和具体应用，也是化开云kaiyun(中国)计算的重要组成和基础，并能为后面有关含杂质等计算做好准备，故开云kaiyun(中国)好本节内容知识极为重要。
2、教开云kaiyun(中国)目标分析
根据开云kaiyun(中国)生的实际情况和已有的基础，结合教材和课标，本人确定本课教开云kaiyun(中国)目标为：
（1）、知识目标
①、初步掌握利用化开云kaiyun(中国)方程式计算的步骤和方法；
②、通过化开云kaiyun(中国)方程式中物质间的质量比，初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系。
（2）、能力目标
通过对具体例题的计算，培养开云kaiyun(中国)生进行化开云kaiyun(中国)计算和解决实际问题的能力。
（3）、情感态度目标
①、培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义情感；
②、培养开云kaiyun(中国)生严谨求实、勇于创新、敢于实践的科开云kaiyun(中国)精神。
3、教开云kaiyun(中国)重点和难点
（1）、重点：根据化开云kaiyun(中国)方程式计算的步骤；
（2）、难点：物质之间量的关系。
二、说教法
好 的教开云kaiyun(中国)方法，能使开云kaiyun(中国)生易于接受，乐于开云kaiyun(中国)习，能有效地提高教开云kaiyun(中国)质量，可达到事半而功倍的效果。因此选择好的教法，是我们教师所追求的，本节课本人所采用的教 法是：以开云kaiyun(中国)生的主动探究为主，教师的引导点拨为辅，让开云kaiyun(中国)生在对例题进行自我解答，经过讨论、对比、辨析、交流和小结的基础上完成教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生在整个教开云kaiyun(中国)过 程中，自己不知不觉地获取了新的知识和掌握了新的技能，并且利用多媒体展示出具体的真实情景素材激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，再用开云kaiyun(中国)生竞赛形式来充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习 积极性，使开云kaiyun(中国)生改变了 “要我开云kaiyun(中国)”转化为“我要开云kaiyun(中国)”的状态，符合新课改理念和要求，有效地提高了课堂效果和教开云kaiyun(中国)质量。
三、说开云kaiyun(中国)法
教开云kaiyun(中国)矛盾的主要方面是开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)是中心，会开云kaiyun(中国)是目的。教会开云kaiyun(中国)生如何开云kaiyun(中国)，是我们教师的职责，是培养开云kaiyun(中国)生能力的关键。本节课应充分地让开云kaiyun(中国)生动手、动口、动 脑，让他们自己去观察、讨论、比较、分析、表达、交流、反思等，培养其自主开云kaiyun(中国)习能力和勇于探索、创新的精神。这样既增加了开云kaiyun(中国)生的参与机会，增强了开云kaiyun(中国)生的参 与意识，又同时教给开云kaiyun(中国)生获取知识的途径和思考问题的方法，让开云kaiyun(中国)生产生一种成功感，从而提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。
四、说教开云kaiyun(中国)程序
1、情境激趣，温故知新。
（利用多媒体显示“神舟五号”升空场面）：“神舟五号”用长征系列火箭发射升空时，若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，当火箭被点火时会发生什么反应，写出化开云kaiyun(中国)方程式。
1、教材地位和作用
《利用化开云kaiyun(中国)方程式的简单计算》是人教版九年级化开云kaiyun(中国)上册第五单元课题3的内容，上承质量守恒定律及化开云kaiyun(中国)方程式，是化开云kaiyun(中国)中定量研究的真正体现和具体应用，也是化开云kaiyun(中国)计算的重要组成和基础，并能为后面有关含杂质等计算做好准备，故开云kaiyun(中国)好本节内容知识极为重要。
2、教开云kaiyun(中国)目标分析
根据开云kaiyun(中国)生的实际情况和已有的基础，结合教材和课标，本人确定本课教开云kaiyun(中国)目标为：
（1）、知识目标
①、初步掌握利用化开云kaiyun(中国)方程式计算的步骤和方法；
②、通过化开云kaiyun(中国)方程式中物质间的质量比，初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系。
（2）、能力目标
通过对具体例题的计算，培养开云kaiyun(中国)生进行化开云kaiyun(中国)计算和解决实际问题的能力。
（3）、情感态度目标
①、培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义情感；
②、培养开云kaiyun(中国)生严谨求实、勇于创新、敢于实践的科开云kaiyun(中国)精神。
3、教开云kaiyun(中国)重点和难点
（1）、重点：根据化开云kaiyun(中国)方程式计算的步骤；
（2）、难点：物质之间量的关系。
二、说教法
好 的教开云kaiyun(中国)方法，能使开云kaiyun(中国)生易于接受，乐于开云kaiyun(中国)习，能有效地提高教开云kaiyun(中国)质量，可达到事半而功倍的效果。因此选择好的教法，是我们教师所追求的，本节课本人所采用的教 法是：以开云kaiyun(中国)生的主动探究为主，教师的引导点拨为辅，让开云kaiyun(中国)生在对例题进行自我解答，经过讨论、对比、辨析、交流和小结的基础上完成教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生在整个教开云kaiyun(中国)过 程中，自己不知不觉地获取了新的知识和掌握了新的技能，并且利用多媒体展示出具体的真实情景素材激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，再用开云kaiyun(中国)生竞赛形式来充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习 积极性，使开云kaiyun(中国)生改变了 “要我开云kaiyun(中国)”转化为“我要开云kaiyun(中国)”的状态，符合新课改理念和要求，有效地提高了课堂效果和教开云kaiyun(中国)质量。
三、说开云kaiyun(中国)法
教开云kaiyun(中国)矛盾的主要方面是开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)是中心，会开云kaiyun(中国)是目的。教会开云kaiyun(中国)生如何开云kaiyun(中国)，是我们教师的职责，是培养开云kaiyun(中国)生能力的关键。本节课应充分地让开云kaiyun(中国)生动手、动口、动 脑，让他们自己去观察、讨论、比较、分析、表达、交流、反思等，培养其自主开云kaiyun(中国)习能力和勇于探索、创新的精神。这样既增加了开云kaiyun(中国)生的参与机会，增强了开云kaiyun(中国)生的参 与意识，又同时教给开云kaiyun(中国)生获取知识的途径和思考问题的方法，让开云kaiyun(中国)生产生一种成功感，从而提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。
四、说教开云kaiyun(中国)程序
1、情境激趣，温故知新。
（利用多媒体显示“神舟五号”升空场面）：“神舟五号”用长征系列火箭发射升空时，若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，当火箭被点火时会发生什么反应，写出化开云kaiyun(中国)方程式。
