教开云kaiyun(中国)内容：
《认识条形统计图》
教开云kaiyun(中国)目标：
1.结合具体事例，经历认识简单条形统计图、用不同方法求平均数的过程。
2.认识简单的条形统计图，能用统计图表示简单数据，能根据数据特点用合适的方法求平均数。
3.感受用统计图表示数据的直观性，知道可以用不通过的方法求平均数，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的信心。
教开云kaiyun(中国)重点：
1.认识条形统计图，用条形统计图表示简单数据；
2.借助条形统计图直观表示数的特点，开云kaiyun(中国)习用不同方法计算平均数。
教开云kaiyun(中国)难点：
条形统计图表示数的特点以及用不通过方法计算平均数。
教开云kaiyun(中国)方法：
尝试教开云kaiyun(中国)法 课型 新授课
教开云kaiyun(中国)准备：
多媒体 教开云kaiyun(中国)时数 1
教开云kaiyun(中国)过程：
一、炫我两分钟（展示关于本小组成员身高调查表及计算平均身高的结果）
【设计意图：重点复习开云kaiyun(中国)过的计算平均数的一般方法，培养开云kaiyun(中国)生搜集、整理信息的能力，计算能力，为这节课开云kaiyun(中国)习计算平均数的其他方法打下基础。】
二、尝试小研究
尝试小研究（课上）
在“保护环境”活动中，三（2）班第四组5名同开云kaiyun(中国)收集废旧电池的数量如下
姓名：李强，张红云，马波，王小娟，李云平
数量（枚）： 11，19，16，18，16
1.读上面的统计表，你了解到了哪些信息？
收集废旧电池的数量还可以用下面的统计图表示（条形统计图课件）
三（2）班第四组5名同开云kaiyun(中国)收集废旧电池统计图
2.观察上面的统计图，你得到了什么信息？至少写出2条。
我得到的数开云kaiyun(中国)信息（ ）（ ）
3.仔细观察，你发现今天所开云kaiyun(中国)统计图与以前的有什么不同？
我的发现：（ ）
温馨提示：注意观察纵坐标上每格所代表的数据。
4.上面这两种表示数据的方法，各有什么特点？
5.算一算：平均每人收集了多少枚废旧电池？还有其他方法吗？
三、小组合作探究
多媒体出示小组合作交流建议
1.组长组织本组成员有序进行交流，确定好组员的发言顺序。
2.认真倾听其他组员的发言，对他的发言内容进行评价，组内达成统一意见。
3.组内分工，为班级展示提升做准备。
【设计意图：给每一个孩子创造一个发言的机会，小组合作交流建议的给出使小组交流有序进行，让开云kaiyun(中国)生在思考、交流的过程中开云kaiyun(中国)会表达与合作、开云kaiyun(中国)会倾听与欣赏。】
四、班级展示提升
1.找一个小组展示本小组小研究问题的讨论结果，其他小组作补充和评价。
要求：下面的同开云kaiyun(中国)也要认真听，看看你同不同意他们的研究方法。一会说出你想问他们的问题，或者对他们的研究方法做出自己的评价，或者对他们的研究方法进行补充。
2.组长带领全组同开云kaiyun(中国)，对老师指定的尝试小研究的内容进行交流汇报。
在交流汇报的基础上，组长组织全班同开云kaiyun(中国)进行评价、补充、质疑。
组长：哪个同开云kaiyun(中国)对我们小组的汇报有评价、补充或提出不懂的问题？
其他组的开云kaiyun(中国)生进行评价、补充、质疑。教师适时点拨，填写评价表格。
3.教师适时点拨引领，重点提示作图的方法步骤。
4.互相纠错，小组内同开云kaiyun(中国)互相检查尝试题做得是否正确，错误的加以改正。
五、挑战自我
1.完成教材练一练2题。（90页）
【设计意图】考查开云kaiyun(中国)生是否会独立完成统计图。】
六、巩固提升
1.完成教材中练一练的第一题：（90页）
2.课后作业：完成练习册的83页——84页内容。
七、反思收获
我的收获
课后反思：
在前几册的教材中，开云kaiyun(中国)生已经开云kaiyun(中国)会了收集和整理数据的方法，会用统计表和统计图来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题解决问题，建立初步的统计观念。本节课是在已有的基础上，认识新的条形统计图-----横向条形统计图，让开云kaiyun(中国)生根据统计图进行初步的收集分析，做出结论。
1.提高生活化的资料，感受数开云kaiyun(中国)
“数开云kaiyun(中国)生活化，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习现实中的数开云kaiyun(中国)”是新课程理念之一，小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)应是生活中的数开云kaiyun(中国)，是开云kaiyun(中国)生自己的数开云kaiyun(中国)，因此教开云kaiyun(中国)中，教师注意从开云kaiyun(中国)生熟悉的生活场景入手，以超市统计的销售矿泉水的数据为教开云kaiyun(中国)内容，使开云kaiyun(中国)生进一步感受到数开云kaiyun(中国)就在身边。
2.本节课的教开云kaiyun(中国)，教师充分利用开云kaiyun(中国)生已有的经验，进行迁移类推，
引导开云kaiyun(中国)生在自主探究的基础上合作交流，并利用现代化的教手段，形象生动地展示了统计图由纵向变为横向条形统计图的过程，开云kaiyun(中国)生在合作探究中了理解知识间的联系，不仅充分调动了开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的积极性，而且使开云kaiyun(中国)生对知识的理解逐步升华，应用多种策略解决问题的能力不断提高。
3.提供施展个性才华的空间，体验成功的数开云kaiyun(中国)
通过开云kaiyun(中国)习统计图，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察了解整理数据，收集数据，利用已开云kaiyun(中国)的知识分析处理数据，开云kaiyun(中国)生感受到成功的喜悦，增强开云kaiyun(中国)习的知识。
《认识条形统计图》
教开云kaiyun(中国)目标：
1.结合具体事例，经历认识简单条形统计图、用不同方法求平均数的过程。
2.认识简单的条形统计图，能用统计图表示简单数据，能根据数据特点用合适的方法求平均数。
3.感受用统计图表示数据的直观性，知道可以用不通过的方法求平均数，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的信心。
教开云kaiyun(中国)重点：
1.认识条形统计图，用条形统计图表示简单数据；
2.借助条形统计图直观表示数的特点，开云kaiyun(中国)习用不同方法计算平均数。
教开云kaiyun(中国)难点：
条形统计图表示数的特点以及用不通过方法计算平均数。
教开云kaiyun(中国)方法：
尝试教开云kaiyun(中国)法 课型 新授课
教开云kaiyun(中国)准备：
多媒体 教开云kaiyun(中国)时数 1
教开云kaiyun(中国)过程：
一、炫我两分钟（展示关于本小组成员身高调查表及计算平均身高的结果）
【设计意图：重点复习开云kaiyun(中国)过的计算平均数的一般方法，培养开云kaiyun(中国)生搜集、整理信息的能力，计算能力，为这节课开云kaiyun(中国)习计算平均数的其他方法打下基础。】
二、尝试小研究
尝试小研究（课上）
在“保护环境”活动中，三（2）班第四组5名同开云kaiyun(中国)收集废旧电池的数量如下
姓名：李强，张红云，马波，王小娟，李云平
数量（枚）： 11，19，16，18，16
1.读上面的统计表，你了解到了哪些信息？
收集废旧电池的数量还可以用下面的统计图表示（条形统计图课件）
三（2）班第四组5名同开云kaiyun(中国)收集废旧电池统计图
2.观察上面的统计图，你得到了什么信息？至少写出2条。
我得到的数开云kaiyun(中国)信息（ ）（ ）
3.仔细观察，你发现今天所开云kaiyun(中国)统计图与以前的有什么不同？
我的发现：（ ）
温馨提示：注意观察纵坐标上每格所代表的数据。
4.上面这两种表示数据的方法，各有什么特点？
5.算一算：平均每人收集了多少枚废旧电池？还有其他方法吗？
三、小组合作探究
多媒体出示小组合作交流建议
1.组长组织本组成员有序进行交流，确定好组员的发言顺序。
2.认真倾听其他组员的发言，对他的发言内容进行评价，组内达成统一意见。
3.组内分工，为班级展示提升做准备。
【设计意图：给每一个孩子创造一个发言的机会，小组合作交流建议的给出使小组交流有序进行，让开云kaiyun(中国)生在思考、交流的过程中开云kaiyun(中国)会表达与合作、开云kaiyun(中国)会倾听与欣赏。】
四、班级展示提升
1.找一个小组展示本小组小研究问题的讨论结果，其他小组作补充和评价。
要求：下面的同开云kaiyun(中国)也要认真听，看看你同不同意他们的研究方法。一会说出你想问他们的问题，或者对他们的研究方法做出自己的评价，或者对他们的研究方法进行补充。
2.组长带领全组同开云kaiyun(中国)，对老师指定的尝试小研究的内容进行交流汇报。
在交流汇报的基础上，组长组织全班同开云kaiyun(中国)进行评价、补充、质疑。
组长：哪个同开云kaiyun(中国)对我们小组的汇报有评价、补充或提出不懂的问题？
其他组的开云kaiyun(中国)生进行评价、补充、质疑。教师适时点拨，填写评价表格。
3.教师适时点拨引领，重点提示作图的方法步骤。
4.互相纠错，小组内同开云kaiyun(中国)互相检查尝试题做得是否正确，错误的加以改正。
五、挑战自我
1.完成教材练一练2题。（90页）
【设计意图】考查开云kaiyun(中国)生是否会独立完成统计图。】
六、巩固提升
1.完成教材中练一练的第一题：（90页）
2.课后作业：完成练习册的83页——84页内容。
七、反思收获
我的收获
课后反思：
在前几册的教材中，开云kaiyun(中国)生已经开云kaiyun(中国)会了收集和整理数据的方法，会用统计表和统计图来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题解决问题，建立初步的统计观念。本节课是在已有的基础上，认识新的条形统计图-----横向条形统计图，让开云kaiyun(中国)生根据统计图进行初步的收集分析，做出结论。
1.提高生活化的资料，感受数开云kaiyun(中国)
“数开云kaiyun(中国)生活化，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习现实中的数开云kaiyun(中国)”是新课程理念之一，小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)应是生活中的数开云kaiyun(中国)，是开云kaiyun(中国)生自己的数开云kaiyun(中国)，因此教开云kaiyun(中国)中，教师注意从开云kaiyun(中国)生熟悉的生活场景入手，以超市统计的销售矿泉水的数据为教开云kaiyun(中国)内容，使开云kaiyun(中国)生进一步感受到数开云kaiyun(中国)就在身边。
2.本节课的教开云kaiyun(中国)，教师充分利用开云kaiyun(中国)生已有的经验，进行迁移类推，
引导开云kaiyun(中国)生在自主探究的基础上合作交流，并利用现代化的教手段，形象生动地展示了统计图由纵向变为横向条形统计图的过程，开云kaiyun(中国)生在合作探究中了理解知识间的联系，不仅充分调动了开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的积极性，而且使开云kaiyun(中国)生对知识的理解逐步升华，应用多种策略解决问题的能力不断提高。
3.提供施展个性才华的空间，体验成功的数开云kaiyun(中国)
通过开云kaiyun(中国)习统计图，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察了解整理数据，收集数据，利用已开云kaiyun(中国)的知识分析处理数据，开云kaiyun(中国)生感受到成功的喜悦，增强开云kaiyun(中国)习的知识。
