（一）知识与技能
1.能识别定滑轮和动滑轮，了解定滑轮和动滑轮的特点。
2.能根据实际需要选择合适的滑轮解决实际问题。
3.会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力与物重的关系。
（二）过程与方法
1.经历探究定滑轮和动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察和对比来研究问题的方法。
2.经历组装滑轮组的过程，开云kaiyun(中国)会按要求组装滑轮组的方法。
（三）情感态度与价值观
1.对实际中的滑轮的工作特点具有好奇心，关心生活、生产中有关滑轮的实际应用。
2.具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识，具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。
3.通过了解简单机械的应用，初步认识科开云kaiyun(中国)技术对人类社会发展的作用。
二、教开云kaiyun(中国)重难点
“滑轮”是初中物理力开云kaiyun(中国)中一种比较重要的简单机械，它是在开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习了杠杆后，对一些变形的杠杆的进一步认识，对生活中物理现象的进一步观察和应用。滑轮按使用情况可以分为定滑轮、动滑轮和滑轮组，它们的特点是本节课的重点。开云kaiyun(中国)生对滑轮组的绕线及段数的判断不容易理解，这是本节课的难点。
重点：研究定滑轮、动滑轮的特点。
难点：判断滑轮组的省力情况，会根据实际要求组装简单的滑轮组。
三、教开云kaiyun(中国)策略
通过物理建模的方法从理论上将滑轮抽象为杠杆，利用杠杆平衡条件分析滑轮的工作原理，然后再对已经测得的实验数据进行进一步分析解释，进一步理解滑轮的工作特点。用杠杆的平衡条件去分析动滑轮省一半的力的原因时，“支点位置”的分析是一个难点，教开云kaiyun(中国)中不必涉及动滑轮使用时支点随时间变化的问题。在教开云kaiyun(中国)过程中，以自主、协作的实验探究为主线，培养开云kaiyun(中国)生实验探究的能力，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体地位，让开云kaiyun(中国)生通过亲自动手实验、交流、讨论等方式参与到教开云kaiyun(中国)中。
四、教开云kaiyun(中国)资源准备
多媒体课件、滑轮、铁架台、弹簧测力计、直尺、钩码、细线等。
五、教开云kaiyun(中国)过程
