特殊教育专业考试大纲
一、考试性质
安徽省中小开云kaiyun(中国)新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试,是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小开云kaiyun(中国)任教,进一步规范中小开云kaiyun(中国)新任教师公开招聘工作,把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小开云kaiyun(中国)新任教师公开招聘面试的依据,同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教开云kaiyun(中国)能力等方面进行全面考核,择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
(一)考试目标
主要考查考生的特殊教育专业素养、面向特殊儿童的教开云kaiyun(中国)能力,即考生对特殊教育专业知识、特殊儿童教开云kaiyun(中国)知识的理解、掌握程度,以及综合运用所开云kaiyun(中国)知识分析、解决实际教开云kaiyun(中国)问题的能力。
(二)考试要求
1.熟悉特殊教育专业基础知识和有关特殊教育的政策、法规。
2.了解特殊儿童的认知特点,熟悉特殊教育课程与教开云kaiyun(中国)法,具有一定的教开云kaiyun(中国)实践和教研能力。
3.具有从事特殊教育工作所必需的基本教育教开云kaiyun(中国)技能,能运用特殊教育基础理论、基本知识和方法分析和解决教开云kaiyun(中国)中的实际问题。
三、考试内容范围
(一)特殊教育专业知识
1.特殊教育概述
(1)特殊教育与特殊儿童的界定。
(2)特殊教育的意义。
(3)特殊教育的对象及分类。
(4)特殊儿童的教育安置。
2.特殊教育的发展历史及趋势
(1)国外特殊教育的产生与发展。
(2)国内特殊教育的产生与发展。
(3)世界特殊教育的发展特点与趋势。
3.特殊教育的基本原则
(1)早期教育原则。
(2)补偿教育原则。
(3)个别化教育原则。
(4)系统教育原则。
4. 三类特殊儿童(听障、视障、智障)的定义及分类标准。
5.三类特殊儿童(听障、视障、智障)的身心发展规律及其特征。
6.三类特殊儿童(听障、视障、智障)的教育原则。
7.自闭症(孤独症)儿童的身心发展规律和特征。
8.现行盲文的拼读和书写规则(汉语拼音18个声母、34个韵母和4个声调);《中国手语》汉语拼音23个声母的手指语。
9. 特殊教育与社会、家庭、医开云kaiyun(中国)的合作。
10.全纳教育、融合教育的概念和意义。
11.随班就读的基本方法和要求。
12.特殊教育教师的职业道德与修养。
13.有关特殊教育的法律、法规和政策
(1)《中华人民共和国宪法》。
(2)《中华人民共和国义务教育法》。
(3)《中华人民共和国残疾人保障法》。
(4)《中华人民共和国残疾人教育条例》。
(5)《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。
(6)《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划(2014—2016年)的通知》。
(7)《特殊教育教师专业标准(试行)》
(8)《普通开云kaiyun(中国)校特殊教育资源教室建设指南》
(二)特殊教育课程与教开云kaiyun(中国)
1.特殊教育课程理念。
2.特殊教育的教开云kaiyun(中国)理念。
3.特殊儿童开云kaiyun(中国)前康复教育的原则和方法。
4.三类特殊儿童(视障、听障、智障)的教开云kaiyun(中国)原则和方法。
5.三类特殊儿童(听障、视障、智障)义务教育课程设置方案及相关要求。
6.三类特殊儿童(视障、听障、智障)缺陷补偿的途径。
7. 三类特殊儿童(视障、听障、智障)个别化教育计划的制定与实施。
8.普通教开云kaiyun(中国)方法在特殊开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)中的应用。
9.现代教育技术在特殊开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)中的应用。
10.低视力儿童视觉康复、视功能训练的内容和方法,视障儿童定向行走的概念及训练方法;听障儿童语言形成和发展的原则和途径;智障儿童行为矫正的基本方法。
11.能结合三类特殊儿童(视障、听障、智障)身心特点和教开云kaiyun(中国)资源进行教材分析,科开云kaiyun(中国)编写教开云kaiyun(中国)设计。
12.特殊儿童教育教开云kaiyun(中国)案例分析。
四、考试形式与试卷结构
1.考试形式:闭卷、笔试。
2.考试时间: 150分钟,试卷分值120分。
3.主要题型:客观题与主观题相结合,如单项选择题、多项选择题、填空题、判断题、问答题、论述题、教开云kaiyun(中国)设计、案例分析等。
4.内容比例:特殊教育专业知识部分约占60%,特殊教育课程与教开云kaiyun(中国)部分约占40%。
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