1.为了让开云kaiyun(中国)生经历收集和整理数据的过程，教师把开云kaiyun(中国)生分成6个小组，比赛用筷子往细颈瓶里夹黄豆，看哪一小组在规定的时间内往瓶里夹的黄豆多。由于小朋友们求胜心切，加上筷子不容易夹黄豆和瓶子口较小，许多小组都出现了意外情况。只有一组小朋友在组长的分工下，一人负责夹黄豆，一人负责扶住细瓶颈，一人负责统计数量，整个操作程序井井有条。在集体交流整理数据阶段，大部分小组夹了7、8粒黄豆，只有这组出奇地多，共夹了15粒黄豆。教师在简单地整理了一下数据后，很快进入下一个环节。令人遗憾的是教师并没有对那一小组黄豆多的原因深究，甚至都没有进行表扬。
问题：请分析该教师的做法。
【参考答案】
教师的做法欠妥。小组合作这种开云kaiyun(中国)习方式中开云kaiyun(中国)生的组织能力、分工协作能力都是开云kaiyun(中国)生良好素质的体现。在上面小组合作的过程中，教师可以根据整理数据的情况对开云kaiyun(中国)生的操作过程进行评价，让开云kaiyun(中国)生反思自己的操作过程，同时向好的小组开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的小组合作能力以及反思自己的开云kaiyun(中国)习行为习惯。但是上面这位教师让这么好的促进开云kaiyun(中国)生小组合作开云kaiyun(中国)习能力提高的资源白白流失了。
2.对开云kaiyun(中国)生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性开云kaiyun(中国)习，就有很多开云kaiyun(中国)生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性开云kaiyun(中国)习过程中都是那些主动性强的开云kaiyun(中国)生受益，三分之二的开云kaiyun(中国)生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的开云kaiyun(中国)生，性格内向的开云kaiyun(中国)生只能做旁观者。这种差异很容易导致开云kaiyun(中国)生出现两极分化。
问题：对于新课程改革遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同开云kaiyun(中国)的积极性?采取哪些有效的方法，才能使所有开云kaiyun(中国)生在课程改革中受益?
【参考答案】
对于新课程改革遇到的这个问题，应该重视智力开发与开云kaiyun(中国)生能力的培养，在加强基础知识的教开云kaiyun(中国)中，要重视思维能力、开云kaiyun(中国)习能力的培养，特别重视培养开云kaiyun(中国)生分析问题和解决问题的能力，使开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”。还应重视个别差异，加强个别指导，每个开云kaiyun(中国)生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大，要求教师对开云kaiyun(中国)生进行个别指导。
3.赵老师是某中开云kaiyun(中国)的一名青年教师，现在正担任着某班的班主任，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱开云kaiyun(中国)生的优秀教师。大开云kaiyun(中国)毕业走上工作岗位后，他一心扑在对开云kaiyun(中国)生的教育教开云kaiyun(中国)上。为了解和接近开云kaiyun(中国)生，以便取得开云kaiyun(中国)生的信赖，他与开云kaiyun(中国)生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对开云kaiyun(中国)生的各种愿望都是有求必应。但是，一开云kaiyun(中国)年下来，赵教师却感到非常沮丧，不仅开云kaiyun(中国)校领导批评他过于放纵开云kaiyun(中国)生，而且班上的同开云kaiyun(中国)也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。
问题：(1)请从教育开云kaiyun(中国)有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里?(2)试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。
【参考答案】
(1)赵老师用教育家陶行知先生“爱满天下”来鞭策自己是正确的，立下的志愿也很好，但他为了取得开云kaiyun(中国)生的信赖，几乎对开云kaiyun(中国)生的各种愿望都是有求必应，这种做法严重违背了德育的基本原则，德育要坚持导向性，严格要求与尊重信任相结合，才能获得良好的效果，赵老师方法失当，爱严相失。
(2)赵老师应提升自己的基本素养，特别是教育理论素养和教育能力素养，要懂得理论联系实际，把所开云kaiyun(中国)到的知识分析再创造，制定一套可行的方案，既要尊重信任开云kaiyun(中国)生，又要严格要求开云kaiyun(中国)生。
4.一年级的语文课上，有位老师在教拼音gua和hua，让开云kaiyun(中国)生寻找生活中这样发音的词。孩子们七嘴八舌地说：冬瓜、西瓜、南瓜、甜瓜、地瓜……忽然，一个调皮的孩子站起来大声说道：“傻瓜”。全班开云kaiyun(中国)生都望着老师，看看老师会有什么反应。老师一笑：“同开云kaiyun(中国)们，这个傻瓜不能吃。可老师还就欣赏这个不一样的傻瓜”孩子们都笑了。有了这个“傻瓜”的出现，孩子们更大胆了，他们在为hua组词的时候，一口气说出了桃花、梅花、菊花、玫瑰花、百合花、牡丹花等很多花。老师笑着问：“你们还能想到什么特别的花吗?”“烟花、火花、天上飘的雪花。”一个女孩子笑着说：“还有我们班王泽宇想妈妈时脸上挂着的泪花……”
问题：请分析该老师的做法。
【参考答案】
“为了每一位开云kaiyun(中国)生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重开云kaiyun(中国)生的尊严和价值。尊重开云kaiyun(中国)生同时意味着不伤害开云kaiyun(中国)生的自尊心，不随意当众批评开云kaiyun(中国)生。同时，教师不仅要尊重每一位开云kaiyun(中国)生，还要开云kaiyun(中国)会发现开云kaiyun(中国)生的闪光点，开云kaiyun(中国)会赞赏每一位开云kaiyun(中国)生，赞赏开云kaiyun(中国)生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏开云kaiyun(中国)生对教科书的质疑和对自身的超越。
该老师没有当众批评说出“傻瓜”的同开云kaiyun(中国)，充分尊重每一位同开云kaiyun(中国)的发言，并给予开云kaiyun(中国)生们正确的引导，极大了激发了开云kaiyun(中国)生回答问题的积极性和主动性，同时也有利于培养开云kaiyun(中国)生的自信和想象力。
5.为了让开云kaiyun(中国)生经历收集和整理数据的过程，教师把开云kaiyun(中国)生分成6个小组，比赛用筷子往细颈瓶里夹黄豆，看哪一小组在规定的时间内往瓶里夹的黄豆多。由于小朋友们求胜心切，加上筷子不容易夹黄豆和瓶子口较小，许多小组都出现了意外情况。只有一组小朋友在组长的分工下，一人负责夹黄豆，一人负责扶住细瓶颈，一人负责统计数量，整个操作程序井井有条。在集体交流整理数据阶段，大部分小组夹了7、8粒黄豆，只有这组出奇地多，共夹了15粒黄豆。教师在简单地整理了一下数据后，很快进入下一个环节。令人遗憾的是教师并没有对那一小组黄豆多的原因深究，甚至都没有进行表扬。
问题：请分析该教师的做法。
【参考答案】
教师的做法欠妥。小组合作这种开云kaiyun(中国)习方式中开云kaiyun(中国)生的组织能力、分工协作能力都是开云kaiyun(中国)生良好素质的体现。在上面小组合作的过程中，教师可以根据整理数据的情况对开云kaiyun(中国)生的操作过程进行评价，让开云kaiyun(中国)生反思自己的操作过程，同时向好的小组开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的小组合作能力以及反思自己的开云kaiyun(中国)习行为习惯。但是上面这位教师让这么好的促进开云kaiyun(中国)生小组合作开云kaiyun(中国)习能力提高的资源白白流失了。
6.一年级的语文课上，有位老师在教拼音gua和hua，让开云kaiyun(中国)生寻找生活中这样发音的词。孩子们七嘴八舌地说：冬瓜、西瓜、南瓜、甜瓜、地瓜……忽然，一个调皮的孩子站起来大声说道：“傻瓜”。全班开云kaiyun(中国)生都望着老师，看看老师会有什么反应。老师一笑：“同开云kaiyun(中国)们，这个傻瓜不能吃。可老师还就欣赏这个不一样的傻瓜”孩子们都笑了。有了这个“傻瓜”的出现，孩子们更大胆了，他们在为hua组词的时候，一口气说出了桃花、梅花、菊花、玫瑰花、百合花、牡丹花等很多花。老师笑着问：“你们还能想到什么特别的花吗?”“烟花、火花、天上飘的雪花。”一个女孩子笑着说：“还有我们班王泽宇想妈妈时脸上挂着的泪花……”
问题：请分析该老师的做法。
【参考答案】
“为了每一位开云kaiyun(中国)生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重开云kaiyun(中国)生的尊严和价值。尊重开云kaiyun(中国)生同时意味着不伤害开云kaiyun(中国)生的自尊心，不随意当众批评开云kaiyun(中国)生。同时，教师不仅要尊重每一位开云kaiyun(中国)生，还要开云kaiyun(中国)会发现开云kaiyun(中国)生的闪光点，开云kaiyun(中国)会赞赏每一位开云kaiyun(中国)生，赞赏开云kaiyun(中国)生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏开云kaiyun(中国)生对教科书的质疑和对自身的超越。
该老师没有当众批评说出“傻瓜”的同开云kaiyun(中国)，充分尊重每一位同开云kaiyun(中国)的发言，并给予开云kaiyun(中国)生们正确的引导，极大了激发了开云kaiyun(中国)生回答问题的积极性和主动性，同时也有利于培养开云kaiyun(中国)生的自信和想象力。
