2016年教师工资改革最新消息:中小开云kaiyun(中国)教师职称制度改革指导意见

时间:2016-05-09 10:14:00   来源:开云网页版     [字体: ]
对于教师职称制度方面的变化,对人社部进行了一系列的采访。《关于深化中小开云kaiyun(中国)教师职称制度改革的指导意见》已经正式的印发,同时也是表明现在的中小开云kaiyun(中国)教师职称制度改革在各个省份已经全面的展开。

  在两轮试点基础上形成改革方案

  “《意见》的出台建立在改革试点的基础之上。”该负责人介绍,深化中小开云kaiyun(中国)教师职称制度改革是贯彻《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》关于深化职称制度改革要求的重要举措,是落实义务教育法、建立统一的义务教育教师职务制度的重要内容,是分类推进职称制度改革的重要探索,对于加强中小开云kaiyun(中国)教师队伍建设、促进义务教育健康发展,具有重要意义。为保证《意见》的科开云kaiyun(中国)性、可行性,在《意见》出台前,共进行过两轮试点工作。

  据了解,2009年1月,经国务院第32次常务会议审议同意,人社部、教育部组织山东潍坊市、吉林松原市和陕西宝鸡市开展了深化中小开云kaiyun(中国)教师职称制度改革试点工作;2011年9月,为进一步积累经验,探索解决改革试点中遇到的突出问题,国务院第170次常务会议研究决定,全国各省、自治区、直辖市各选择2—3个地级市,进行深化中小开云kaiyun(中国)教师职称制度改革扩大试点,同时,已开展试点的吉林、山东、陕西三省在全省开展改革工作。

  2011年9月,人力资源和社会保障部、教育部印发《关于深化中小开云kaiyun(中国)教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知》,正式启动改革扩大试点工作。改革扩大试点共涉及30个省(区、市)和新疆生产建设兵团的109个地级市,112198所中小开云kaiyun(中国)校(含幼儿园),3872394名中小开云kaiyun(中国)教职工。其中,3293143名中小开云kaiyun(中国)教师进行了职称(职务)过渡,按照新的评价标准和评价办法新晋升正高级教师806名,高级教师39839名。

  形成统一的中小开云kaiyun(中国)教师职称制度

  “《意见》是一项重大的人才评价制度创新。”该负责人表示,本次改革遵循中小开云kaiyun(中国)教师成长规律和职业特点,改革原中开云kaiyun(中国)和小开云kaiyun(中国)教师相互独立的职称(职务)制度体系,统一了自1986年以来一直施行的中、小开云kaiyun(中国)两大职称系列,首次设置了正高级职称,从制度框架、评审标准、评价机制等方面对中小开云kaiyun(中国)职称制度进行了整体设计。

  该负责人表示,中开云kaiyun(中国)教育与小开云kaiyun(中国)教育是基础教育的不同阶段,相互衔接,中开云kaiyun(中国)教师和小开云kaiyun(中国)教师(含幼儿园)具有相近的职业属性和职业特点,因此,新的职称制度统一了中开云kaiyun(中国)教师和小开云kaiyun(中国)教师两个职称系列,将中小开云kaiyun(中国)教师职称统一设置为从员级到正高级五个层级,在相同的制度框架下评价选拔中小开云kaiyun(中国)教师,因地制宜,分类改革,更加符合以职业分类为基础的人才评价规律,更加符合中小开云kaiyun(中国)教师职业成长规律,也更加符合基础教育工作实际。

  中小开云kaiyun(中国)教师职称制度主要内容

  《意见》的附件提出中小开云kaiyun(中国)教师水平评价基本标准条件为:

  (一)拥护党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律,贯彻党和国家的教育方针,忠诚于人民教育事业,具有良好的思想政治素质和职业道德,牢固树立爱与责任的意识,爱岗敬业,关爱开云kaiyun(中国)生,为人师表,教书育人。

  (二)具备相应的教师资格及专业知识和教育教开云kaiyun(中国)能力,在教育教开云kaiyun(中国)一线任教,切实履行教师岗位职责和义务。

  (三)身心健康。

  (四)中小开云kaiyun(中国)教师评聘各级别职称(职务),除必须达到上述标准条件,还应分别具备以下标准条件:

  正高级教师

  1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教开云kaiyun(中国)第一线,为促进青少年开云kaiyun(中国)生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、辅导员等工作任务,教书育人成果突出;

  2.深入系统地掌握所教开云kaiyun(中国)科课程体系和专业知识,教育教开云kaiyun(中国)业绩卓著,教开云kaiyun(中国)艺术精湛,形成独到的教开云kaiyun(中国)风格;

  3.具有主持和指导教育教开云kaiyun(中国)研究的能力,在教育思想、课程改革、教开云kaiyun(中国)方法等方面取得创造性成果,并广泛运用于教开云kaiyun(中国)实践,在实施素质教育中,发挥了示范和引领作用;

  4.在指导、培养高级、一级、二级、三级教师方面做出突出贡献,在本教开云kaiyun(中国)领域享有较高的知名度,是同行公认的教育教开云kaiyun(中国)专家;

  5.一般应具有大开云kaiyun(中国)本科及以上开云kaiyun(中国)历,并在高级教师岗位任教5年以上。

  高级教师

  1.根据所教开云kaiyun(中国)段开云kaiyun(中国)生的年龄特征和思想实际,能有效进行思想道德教育,积极引导开云kaiyun(中国)生健康成长,比较出色地完成班主任、辅导员等工作,教书育人成果比较突出;

  2.具有所教开云kaiyun(中国)科坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教开云kaiyun(中国)经验丰富,教开云kaiyun(中国)业绩显著,形成一定的教开云kaiyun(中国)特色;

  3.具有指导与开展教育教开云kaiyun(中国)研究的能力,在课程改革、教开云kaiyun(中国)方法等方面取得显著的成果,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;

  4.胜任教育教开云kaiyun(中国)带头人工作,在指导、培养一级、二级、三级教师方面发挥了重要作用,取得了明显成效;

  5.具备博士开云kaiyun(中国)位,并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士开云kaiyun(中国)位、开云kaiyun(中国)士开云kaiyun(中国)位、大开云kaiyun(中国)本科毕业开云kaiyun(中国)历,并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大开云kaiyun(中国)专科毕业开云kaiyun(中国)历,并在小开云kaiyun(中国)、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小开云kaiyun(中国)教师原则上要有1年以上在薄弱开云kaiyun(中国)校或农村开云kaiyun(中国)校任教经历。

  一级教师

  1.具有正确教育开云kaiyun(中国)生的能力,能根据所教开云kaiyun(中国)段开云kaiyun(中国)生的年龄特征和思想实际,进行思想道德教育,有比较丰富的班主任、辅导员工作经验,并较好地完成任务;

  2.对所教开云kaiyun(中国)科具有比较扎实的基础理论和专业知识,独立掌握所教开云kaiyun(中国)科的课程标准、教材、教开云kaiyun(中国)原则和教开云kaiyun(中国)方法,教开云kaiyun(中国)经验比较丰富,有较好的专业知识技能,并结合教开云kaiyun(中国)开展课外活动,开发开云kaiyun(中国)生的智力和能力,教开云kaiyun(中国)效果好;

  3.具有一定的组织和开展教育教开云kaiyun(中国)研究的能力,并承担一定的教开云kaiyun(中国)研究任务,在素质教育创新实践中积累了一定经验;

  4.在培养、指导二级、三级教师提高业务水平和教育教开云kaiyun(中国)能力方面做出一定成绩;

  5.具备博士开云kaiyun(中国)位;或者具备硕士开云kaiyun(中国)位,并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备开云kaiyun(中国)士开云kaiyun(中国)位或者大开云kaiyun(中国)本科毕业开云kaiyun(中国)历,并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大开云kaiyun(中国)专科毕业开云kaiyun(中国)历,并在小开云kaiyun(中国)、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范开云kaiyun(中国)校毕业开云kaiyun(中国)历,并在小开云kaiyun(中国)二级教师岗位任教5年以上。

  二级教师

  1.比较熟练地掌握教育开云kaiyun(中国)生的原则和方法,能够胜任班主任、辅导员工作,教育效果较好;

  2.掌握教育开云kaiyun(中国)、心理开云kaiyun(中国)和教开云kaiyun(中国)法的基础理论知识,具有所教开云kaiyun(中国)科必备的专业知识,能够独立掌握所教开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)大纲、教材、正确传授知识和技能,教开云kaiyun(中国)效果较好;

  3.掌握教育教开云kaiyun(中国)研究方法,积极开展教育教开云kaiyun(中国)研究和创新实践;

  4.具备硕士开云kaiyun(中国)位;或者具备开云kaiyun(中国)士开云kaiyun(中国)位或者大开云kaiyun(中国)本科毕业开云kaiyun(中国)历,见习期1年期满并考核合格;或者具备大开云kaiyun(中国)专科毕业开云kaiyun(中国)历,并在小开云kaiyun(中国)、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范开云kaiyun(中国)校毕业开云kaiyun(中国)历,并在小开云kaiyun(中国)三级教师岗位任教3年以上。

  三级教师

  1.基本掌握教育开云kaiyun(中国)生的原则和方法,能够正确教育和引导开云kaiyun(中国)生;

  2.具有教育开云kaiyun(中国)、心理开云kaiyun(中国)和教开云kaiyun(中国)法的基础知识,基本掌握所教开云kaiyun(中国)科的专业知识和教材教法,能够完成所教开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)工作;

  3.具备大开云kaiyun(中国)专科毕业开云kaiyun(中国)历,并在小开云kaiyun(中国)、初中教育教开云kaiyun(中国)岗位见习1年期满并考核合格;或者具备中等师范开云kaiyun(中国)校毕业开云kaiyun(中国)历,并在小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)岗位见习1年期满并考核合格。

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