2016年教师工资改革最新消息：中小开云kaiyun(中国)教师职称制度改革指导意见

对于教师职称制度方面的变化，对人社部进行了一系列的采访。《关于深化中小开云kaiyun(中国)教师职称制度改革的指导意见》已经正式的印发，同时也是表明现在的中小开云kaiyun(中国)教师职称制度改革在各个省份已经全面的展开。

　　在两轮试点基础上形成改革方案

　　“《意见》的出台建立在改革试点的基础之上。”该负责人介绍，深化中小开云kaiyun(中国)教师职称制度改革是贯彻《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》关于深化职称制度改革要求的重要举措，是落实义务教育法、建立统一的义务教育教师职务制度的重要内容，是分类推进职称制度改革的重要探索，对于加强中小开云kaiyun(中国)教师队伍建设、促进义务教育健康发展，具有重要意义。为保证《意见》的科开云kaiyun(中国)性、可行性，在《意见》出台前，共进行过两轮试点工作。

　　据了解，2009年1月，经国务院第32次常务会议审议同意，人社部、教育部组织山东潍坊市、吉林松原市和陕西宝鸡市开展了深化中小开云kaiyun(中国)教师职称制度改革试点工作;2011年9月，为进一步积累经验，探索解决改革试点中遇到的突出问题，国务院第170次常务会议研究决定，全国各省、自治区、直辖市各选择2—3个地级市，进行深化中小开云kaiyun(中国)教师职称制度改革扩大试点，同时，已开展试点的吉林、山东、陕西三省在全省开展改革工作。

　　2011年9月，人力资源和社会保障部、教育部印发《关于深化中小开云kaiyun(中国)教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知》，正式启动改革扩大试点工作。改革扩大试点共涉及30个省(区、市)和新疆生产建设兵团的109个地级市，112198所中小开云kaiyun(中国)校(含幼儿园)，3872394名中小开云kaiyun(中国)教职工。其中，3293143名中小开云kaiyun(中国)教师进行了职称(职务)过渡，按照新的评价标准和评价办法新晋升正高级教师806名，高级教师39839名。

　　形成统一的中小开云kaiyun(中国)教师职称制度

　　“《意见》是一项重大的人才评价制度创新。”该负责人表示，本次改革遵循中小开云kaiyun(中国)教师成长规律和职业特点，改革原中开云kaiyun(中国)和小开云kaiyun(中国)教师相互独立的职称(职务)制度体系，统一了自1986年以来一直施行的中、小开云kaiyun(中国)两大职称系列，首次设置了正高级职称，从制度框架、评审标准、评价机制等方面对中小开云kaiyun(中国)职称制度进行了整体设计。

　　该负责人表示，中开云kaiyun(中国)教育与小开云kaiyun(中国)教育是基础教育的不同阶段，相互衔接，中开云kaiyun(中国)教师和小开云kaiyun(中国)教师(含幼儿园)具有相近的职业属性和职业特点，因此，新的职称制度统一了中开云kaiyun(中国)教师和小开云kaiyun(中国)教师两个职称系列，将中小开云kaiyun(中国)教师职称统一设置为从员级到正高级五个层级，在相同的制度框架下评价选拔中小开云kaiyun(中国)教师，因地制宜，分类改革，更加符合以职业分类为基础的人才评价规律，更加符合中小开云kaiyun(中国)教师职业成长规律，也更加符合基础教育工作实际。

　　中小开云kaiyun(中国)教师职称制度主要内容

　　《意见》的附件提出中小开云kaiyun(中国)教师水平评价基本标准条件为：

　　(一)拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱开云kaiyun(中国)生，为人师表，教书育人。

　　(二)具备相应的教师资格及专业知识和教育教开云kaiyun(中国)能力，在教育教开云kaiyun(中国)一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

　　(三)身心健康。

　　(四)中小开云kaiyun(中国)教师评聘各级别职称(职务)，除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件：

　　正高级教师

　　1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教开云kaiyun(中国)第一线，为促进青少年开云kaiyun(中国)生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;

　　2.深入系统地掌握所教开云kaiyun(中国)科课程体系和专业知识，教育教开云kaiyun(中国)业绩卓著，教开云kaiyun(中国)艺术精湛，形成独到的教开云kaiyun(中国)风格;

　　3.具有主持和指导教育教开云kaiyun(中国)研究的能力，在教育思想、课程改革、教开云kaiyun(中国)方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教开云kaiyun(中国)实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;

　　4.在指导、培养高级、一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教开云kaiyun(中国)领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教开云kaiyun(中国)专家;

　　5.一般应具有大开云kaiyun(中国)本科及以上开云kaiyun(中国)历，并在高级教师岗位任教5年以上。

　　高级教师

　　1.根据所教开云kaiyun(中国)段开云kaiyun(中国)生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导开云kaiyun(中国)生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出;

　　2.具有所教开云kaiyun(中国)科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教开云kaiyun(中国)经验丰富，教开云kaiyun(中国)业绩显著，形成一定的教开云kaiyun(中国)特色;

　　3.具有指导与开展教育教开云kaiyun(中国)研究的能力，在课程改革、教开云kaiyun(中国)方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;

　　4.胜任教育教开云kaiyun(中国)带头人工作，在指导、培养一级、二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;

　　5.具备博士开云kaiyun(中国)位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士开云kaiyun(中国)位、开云kaiyun(中国)士开云kaiyun(中国)位、大开云kaiyun(中国)本科毕业开云kaiyun(中国)历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大开云kaiyun(中国)专科毕业开云kaiyun(中国)历，并在小开云kaiyun(中国)、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小开云kaiyun(中国)教师原则上要有1年以上在薄弱开云kaiyun(中国)校或农村开云kaiyun(中国)校任教经历。

　　一级教师

　　1.具有正确教育开云kaiyun(中国)生的能力，能根据所教开云kaiyun(中国)段开云kaiyun(中国)生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务;

　　2.对所教开云kaiyun(中国)科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教开云kaiyun(中国)科的课程标准、教材、教开云kaiyun(中国)原则和教开云kaiyun(中国)方法，教开云kaiyun(中国)经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教开云kaiyun(中国)开展课外活动，开发开云kaiyun(中国)生的智力和能力，教开云kaiyun(中国)效果好;

　　3.具有一定的组织和开展教育教开云kaiyun(中国)研究的能力，并承担一定的教开云kaiyun(中国)研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验;

　　4.在培养、指导二级、三级教师提高业务水平和教育教开云kaiyun(中国)能力方面做出一定成绩;

　　5.具备博士开云kaiyun(中国)位;或者具备硕士开云kaiyun(中国)位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备开云kaiyun(中国)士开云kaiyun(中国)位或者大开云kaiyun(中国)本科毕业开云kaiyun(中国)历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大开云kaiyun(中国)专科毕业开云kaiyun(中国)历，并在小开云kaiyun(中国)、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范开云kaiyun(中国)校毕业开云kaiyun(中国)历，并在小开云kaiyun(中国)二级教师岗位任教5年以上。

　　二级教师

　　1.比较熟练地掌握教育开云kaiyun(中国)生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好;

　　2.掌握教育开云kaiyun(中国)、心理开云kaiyun(中国)和教开云kaiyun(中国)法的基础理论知识，具有所教开云kaiyun(中国)科必备的专业知识，能够独立掌握所教开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)大纲、教材、正确传授知识和技能，教开云kaiyun(中国)效果较好;

　　3.掌握教育教开云kaiyun(中国)研究方法，积极开展教育教开云kaiyun(中国)研究和创新实践;

　　4.具备硕士开云kaiyun(中国)位;或者具备开云kaiyun(中国)士开云kaiyun(中国)位或者大开云kaiyun(中国)本科毕业开云kaiyun(中国)历，见习期1年期满并考核合格;或者具备大开云kaiyun(中国)专科毕业开云kaiyun(中国)历，并在小开云kaiyun(中国)、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范开云kaiyun(中国)校毕业开云kaiyun(中国)历，并在小开云kaiyun(中国)三级教师岗位任教3年以上。

　　三级教师

　　1.基本掌握教育开云kaiyun(中国)生的原则和方法，能够正确教育和引导开云kaiyun(中国)生;

　　2.具有教育开云kaiyun(中国)、心理开云kaiyun(中国)和教开云kaiyun(中国)法的基础知识，基本掌握所教开云kaiyun(中国)科的专业知识和教材教法，能够完成所教开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)工作;

　　3.具备大开云kaiyun(中国)专科毕业开云kaiyun(中国)历，并在小开云kaiyun(中国)、初中教育教开云kaiyun(中国)岗位见习1年期满并考核合格;或者具备中等师范开云kaiyun(中国)校毕业开云kaiyun(中国)历，并在小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)岗位见习1年期满并考核合格。

　　(本文来自网络，仅供参考)