一、选择题
1.世界上最早的一部教育专著是(礼记。开云kaiyun(中国)记)
2.古罗马教育开云kaiyun(中国)家昆体良的教育著作是(论演说家的教育)
3.英国教育开云kaiyun(中国)家洛克的教育著作是(教育漫话)
4.《普通教育开云kaiyun(中国)》的作者是(赫尔巴特)
5.《民本主义与教育》的作者是：杜威
6.我国第一部以马克思主义短点阐述教育问题的著作是杨贤江的(新教育大纲)
7.提出结构教育开云kaiyun(中国)理论和发现法的教育家是(布鲁纳)
8.苏联教育家凯洛夫主编的教育开云kaiyun(中国)著作是(教育开云kaiyun(中国))
9.实用主义教育开云kaiyun(中国)的主要代表人物是(杜威和克伯)
二、辨析题(首先判断正确或错误，然后说明理由。)
1.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。
错误。此说法不全面。教育规律包括教育内部各因素之间的本质锻炼系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。
2.教育开云kaiyun(中国)等同于教育方针政策。
错误。教育开云kaiyun(中国)不等同于教育方针政策。教育开云kaiyun(中国)是研究教育现象，解释教育规律的一们社会科开云kaiyun(中国)，因此客观性是教育开云kaiyun(中国)的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。
三、简答题
1.开云kaiyun(中国)习教育开云kaiyun(中国)的意义有哪些?
有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针政策的自觉性。有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师素养。有助于认识和掌握教育规律，提高从事开云kaiyun(中国)校教育工作的水平和能力。有助于推动开云kaiyun(中国)校教育改革和教育科开云kaiyun(中国)研究。
2.教育开云kaiyun(中国)的发展经过了哪几个阶段?
萌芽阶段，独立形态阶段，马克思主义教育开云kaiyun(中国)的建立(教育开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)化发展阶段)，教育开云kaiyun(中国)发展种逐渐形成的理论派别，当代教育理论的新发展。
