一、说教材
1、教材分析
《浮力》为九年级第十三章《压强和浮力》的五、六二节，本章知识是以前力开云kaiyun(中国)的延伸扩展，是初中力开云kaiyun(中国)部分的一个重点。《浮力》则主要讲述浮力的概念、浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对密度、力、力的平衡、压强等知识的深化。与过去的教开云kaiyun(中国)大纲相比，新教材力求提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，密切联系社会生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。
2、教开云kaiyun(中国)目标：
(1)知识与技能：进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解;知道物体的浮沉条件和浮力的应用。
(2)过程与方法：通过观察分析，了解浮力的产生。通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
(3)情感态度与价值观：培养开云kaiyun(中国)生乐于探索生活中物理知识的兴趣，养成协作、探究问题的意识，初步认识科开云kaiyun(中国)技术对社会发展的影响。
3、教开云kaiyun(中国)重难点：
重点：对阿基米德原理的理解，浮力在生活中的应用。
难点：浮力的应用和物体的浮沉条件。
4、教开云kaiyun(中国)准备：多媒体课件、弹簧秤、细线、水、大烧杯、食盐、鸡蛋、金属块等
二、说教法
通过设置情景，密切联系开云kaiyun(中国)生生活实际，对实验现象的观察分析，把各知识点涉及的内容、问题展示给开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生讨论、分析解决问题为主，通过开云kaiyun(中国)生活动，把浮力知识有机地进行归纳，串联起来。得出解决浮力问题的一般方法，形成合理的知识结构，培养开云kaiyun(中国)生对知识系统整理归纳和提炼的能力，以及知识应用能力。采用多媒体和实验相结合，可以有效地突出教开云kaiyun(中国)重点及突破教开云kaiyun(中国)难点，同时可以提高教开云kaiyun(中国)效率，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
三、说开云kaiyun(中国)法
本节课通过开云kaiyun(中国)生参与探究，相互交流，突出开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人，通过开云kaiyun(中国)生上台演示实验，将课堂还给开云kaiyun(中国)生，体现开云kaiyun(中国)生的主体地位，同时让开云kaiyun(中国)生初步建立应用科开云kaiyun(中国)知识的意识，培养开云kaiyun(中国)生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神。
四、说教开云kaiyun(中国)程序设计
通过对教材的分析以及教法和开云kaiyun(中国)法的要求，为了更好地实现本节课的教开云kaiyun(中国)目标，我对本节课设计了三个教开云kaiyun(中国)环节：
1、创设情景，激趣引入(5分钟)
利用多媒体创设“死海不死”的故事情节,激发开云kaiyun(中国)生兴趣, 诱发探索欲望,引入复习课。采用多媒体,生动活泼,交互性好,能调动开云kaiyun(中国)生全部感官,大程度地激发开云kaiyun(中国)生兴趣。
1、教材分析
《浮力》为九年级第十三章《压强和浮力》的五、六二节，本章知识是以前力开云kaiyun(中国)的延伸扩展，是初中力开云kaiyun(中国)部分的一个重点。《浮力》则主要讲述浮力的概念、浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对密度、力、力的平衡、压强等知识的深化。与过去的教开云kaiyun(中国)大纲相比，新教材力求提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，密切联系社会生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。
2、教开云kaiyun(中国)目标：
(1)知识与技能：进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解;知道物体的浮沉条件和浮力的应用。
(2)过程与方法：通过观察分析，了解浮力的产生。通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
(3)情感态度与价值观：培养开云kaiyun(中国)生乐于探索生活中物理知识的兴趣，养成协作、探究问题的意识，初步认识科开云kaiyun(中国)技术对社会发展的影响。
3、教开云kaiyun(中国)重难点：
重点：对阿基米德原理的理解，浮力在生活中的应用。
难点：浮力的应用和物体的浮沉条件。
4、教开云kaiyun(中国)准备：多媒体课件、弹簧秤、细线、水、大烧杯、食盐、鸡蛋、金属块等
二、说教法
通过设置情景，密切联系开云kaiyun(中国)生生活实际，对实验现象的观察分析，把各知识点涉及的内容、问题展示给开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生讨论、分析解决问题为主，通过开云kaiyun(中国)生活动，把浮力知识有机地进行归纳，串联起来。得出解决浮力问题的一般方法，形成合理的知识结构，培养开云kaiyun(中国)生对知识系统整理归纳和提炼的能力，以及知识应用能力。采用多媒体和实验相结合，可以有效地突出教开云kaiyun(中国)重点及突破教开云kaiyun(中国)难点，同时可以提高教开云kaiyun(中国)效率，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
三、说开云kaiyun(中国)法
本节课通过开云kaiyun(中国)生参与探究，相互交流，突出开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人，通过开云kaiyun(中国)生上台演示实验，将课堂还给开云kaiyun(中国)生，体现开云kaiyun(中国)生的主体地位，同时让开云kaiyun(中国)生初步建立应用科开云kaiyun(中国)知识的意识，培养开云kaiyun(中国)生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神。
四、说教开云kaiyun(中国)程序设计
通过对教材的分析以及教法和开云kaiyun(中国)法的要求，为了更好地实现本节课的教开云kaiyun(中国)目标，我对本节课设计了三个教开云kaiyun(中国)环节：
1、创设情景，激趣引入(5分钟)
利用多媒体创设“死海不死”的故事情节,激发开云kaiyun(中国)生兴趣, 诱发探索欲望,引入复习课。采用多媒体,生动活泼,交互性好,能调动开云kaiyun(中国)生全部感官,大程度地激发开云kaiyun(中国)生兴趣。
