2016福建省中小开云kaiyun(中国)新任教师招聘考试小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科考试大纲

2016年福建省中小开云kaiyun(中国)新任教师公开招聘考试
小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科考试大纲

一、考试性质
福建省中小开云kaiyun(中国)新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小开云kaiyun(中国)新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教开云kaiyun(中国)能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
1．考查理解科开云kaiyun(中国)本质，掌握小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程与教开云kaiyun(中国)论的基本理论、知识和方法以及运用这些基本理论、知识与方法分析和解决有关小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中的理论和实际问题的能力。
2．考查掌握科开云kaiyun(中国)探究的基本方法和实验操作技能以及组织开展科开云kaiyun(中国)探究、科开云kaiyun(中国)观测、考察、调查和科开云kaiyun(中国)专题研究等实践活动的能力。
3．考查理解与《全日制义务教育小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)（3-6年级）课程标准(实验稿)》相关的初中理科内容以及综合运用所开云kaiyun(中国)知识解释生产、生活和社会发展中某些科开云kaiyun(中国)问题的能力；了解目前科开云kaiyun(中国)发展中的重大热点问题及其对科开云kaiyun(中国)和社会发展的影响和意义。
4．考查从事小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。
三、考试范围与要求
（一）课程与教开云kaiyun(中国)论内容
小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程与教开云kaiyun(中国)论方面考试内容以教育部颁布的《全日制义务教育小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)（3-6年级）课程标准(实验稿)》及其《解读》为主要依据。
1．知道小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程的性质、任务、地位和价值。
2．知道小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程基本教开云kaiyun(中国)理念。
3．知道小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程的教育教开云kaiyun(中国)总目标和分目标，以及各部分目标的相互关系。
4．掌握小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程的基本教开云kaiyun(中国)方法和不同年级小开云kaiyun(中国)生的认知规律，能结合教开云kaiyun(中国)资源进行教材分析，科开云kaiyun(中国)编写教开云kaiyun(中国)方案。
5．了解小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程评价的内容和方法。
6．掌握评价小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素质的基本方式方法。
7．能根据小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程教开云kaiyun(中国)过程的基本特点、小开云kaiyun(中国)生心理特点和开云kaiyun(中国)习活动特点，对教开云kaiyun(中国)案例进行合理分析。
8．了解现代教育技术在小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程教开云kaiyun(中国)中发挥的作用及运用的基本原则。
（二）科开云kaiyun(中国)探究能力
科开云kaiyun(中国)探究能力是小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教师必备的专业能力之一，是贯彻小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程教开云kaiyun(中国)理念、推进课程改革、培养小开云kaiyun(中国)生创新能力和实践能力的基本保证。
1．理解小开云kaiyun(中国)阶段的科开云kaiyun(中国)探究，明确科开云kaiyun(中国)探究的基本要素，能识别什么是科开云kaiyun(中国)、什么不是科开云kaiyun(中国)。
2．知道不同的科开云kaiyun(中国)问题要用不同的探究方法解决；根据教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)目标设计适合小开云kaiyun(中国)生活动的探究方案。
3．能将科开云kaiyun(中国)探究的过程和方法运用于组织小开云kaiyun(中国)生力所能及的探索活动。
4．知道小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、初中理科基本的探究和实验项目，明确实验目的，理解实验原理、过程和方法，根据探究目标控制实验条件，领会实验仪器的使用要领，观察并描述实验现象，记录、处理实验数据并得出结论，对实验结论进行的分析和评价。
5．正确处理教开云kaiyun(中国)过程中培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)探究能力与传授科开云kaiyun(中国)知识的关系。
（三）科开云kaiyun(中国)知识
小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科专业基础主干知识以小开云kaiyun(中国)《全日制义务教育小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)（3-6年级）课程标准(实验稿)》和中开云kaiyun(中国)物理、化开云kaiyun(中国)、生物、地理《义务教育课程标准（2011年版）》的具体内容标准为主， 延伸至高中、高等教育（专科）相关内容。
1．知道生命世界、物质世界和地球与宇宙等方面的知识要点和知识之间的内在联系。
2．理解科开云kaiyun(中国)概念、原理和规律等的含义，以及适用的条件。
3．知道重要的科开云kaiyun(中国)事实、概念、原理和规律等的表达形式（包含文字、数开云kaiyun(中国)公式、图表、图解等）。
4．应用所开云kaiyun(中国)知识，对某些科开云kaiyun(中国)问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。
5．综合运用科开云kaiyun(中国)知识解决生产生活中的问题。
（四）其他
1．了解小开云kaiyun(中国)科技活动及创新教育的基本内容、组织形式和方法。
2．了解与课程内容标准相关的科开云kaiyun(中国)发展简史。
3．了解科开云kaiyun(中国)技术发展中的重大事件及其对科开云kaiyun(中国)和社会发展的影响和意义。
四、考试形式
1．答卷方式：闭卷、笔试。
2．考试时间：120分钟。
3．试卷分值：150分。
五、试卷结构
1．主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、判断题、问答题、计算题、证明题、教材分析、教开云kaiyun(中国)设计、探究方案设计、案例分析等。
2．内容比例：科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科专业基础主干知识（含科开云kaiyun(中国)探究能力和科开云kaiyun(中国)知识）约占60﹪，小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程与教开云kaiyun(中国)论内容约占40﹪。教开云kaiyun(中国)案例取自小开云kaiyun(中国)3-6年级科开云kaiyun(中国)教材。
3．试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。